同学们，有一个叫西门豹的人，虽然离我们有2000多年了，却一直被人称颂。这到底是为什么呢？让我们通过学习课文来寻找答案吧！西门豹西门豹，复姓“西门”，叫“豹”，是战国时期魏国人。他是历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功。他到邺这个地方后，经过细致调查，发现了此地人烟稀少，田地荒芜的根本原因，于是他兴利除弊，很快使此地民富兵强，深受百姓爱戴。娶魏上下结构识字方法字理识字：饶词语解释提心吊胆：形容十分担心或害怕。本课指那些官绅十分担心西门豹像惩治巫婆一样惩治自己。灌溉：指把水输送到田地里。记述了西门豹在治理邺时，破除了河伯娶媳妇的迷信，惩治了巫婆及官员，兴修水利的事。第一部分(第自然段)：摸清底细。第二部分(第自然段)：惩治巫婆和官绅。第三部分(第自然段)：兴修水利。（）稀少二、选字组词。观官逼副()看做()一()()迫催摧旱早()毁()促()上()灾三、课文主要介绍了西门豹做了一件什么事?这一件事对百姓有何好处?西门豹初到邺这个地方，看到这里田地荒芜，人烟稀少。面对这样的景象，他是怎么做的呢？这节课让我们继续走进文本，去领略西门豹的足智多谋……按事情发展的顺序记叙的。西门豹先进行调查研究，接着将计就计惩治巫婆、官绅，最后兴修水利。来到漳河边上的邺，西门豹看到了怎样的景象？摸清底细同桌合作读一读西门豹和老大爷的四问四答，了解那里田地荒芜、人烟稀少的原因吧！田地荒芜、人烟稀少的原因这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，告诉我一声，我也去送送新娘。默读课文第10-15自然段，画出能体现西门豹巧妙地为民除害的词句。想一想，填一填。要把三个“不”读得特别坚决，“麻烦”“漂亮”要读出客气而又含有命令的语气。假戏真做西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”想一想：西门豹的做法妙在哪里？点击观看视频：西门豹治邺改过自新“面如土色”是什么意思？你能用它说一句话吗？词语积累（形容人害怕的词语）小组讨论：为什么西门豹知道巫婆和官绅的骗局，不直接把他们抓起来杀掉，而去参加河伯的婚礼呢？原来巫婆和官绅都是骗人的，多亏西门豹大人，以后我们有好日子过了。人祸解决了，天灾呢？齐读课文最后一自然段，看看西门豹是怎么做的。兴修水利田地荒芜，人烟稀少。学完了这篇课文，你对西门豹有了全面的了解，你认为西门豹是个什么样的人呢？你能根据提示，简要复述课文内容，跟周围的人讲讲这个故事吗？剧本主要依靠人物对话来推动情节，刻画人物。本文记述了西门豹在治理邺时，，了河神娶媳妇的，了巫婆及官绅，的事。赞扬了西门豹有勇有谋、关心百姓的品格。拓展延伸课堂演练二、联系全文想一想，西门豹破除迷信妙在哪里？()(多选)A．安排周密B．乔装打扮C．假戏真做D．讲究策略赠送以下课件猜一猜“手指”长在每个人的手上，时时看到，常常用到。但是，你仔细观察、研究过它们吗？恐怕很少有人注意。丰子恺却写出了一篇有趣而意味深长的文章，今天，就让我们走进《手指》，去欣赏每个手指的独特！第一课时丰子恺（1898—1975）原名丰润、丰仁，浙江崇德县石门湾（今桐乡县石门镇）人。主要作品：《缘缘堂随笔》《艺术趣味》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《率真集》等。弦我会写左右结构识字方法堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。弟弟遇到困难时只是其他小朋友的附庸。我在家里处处显示着养尊处优。自由读课文，说说课文按什么顺序写的？读了课文之后，五根手指给你留下了怎样的印象呢？用文中的一句话来概括。sāoyǎngniǔkòumiǎoxiǎo（）（）（）huìwùyàshāngxiàngmào（）（）（）（）脂粉（）药末（）戒指（）胡琴（）耳朵（）鼻涕（）算盘（）螺丝《手指》是________先生的一篇散文，课文介绍了一只手上的五根手指，各有不同的_______，各具不同的________，各有所长，各有所短。五根手指的所长、所短体现在哪里呢？这节课让我们再次走进丰子恺的《手指》，去体会五根手指的不同的姿态和性格吧！默读课文。说说五根手指各有什么作用。（课后第1题）大拇指扶琴身，抵住水流，按住伤口，扳住重东西，翻书页，揿电铃等。手指名称吃苦耐劳默默奉献常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。拟人：即把物当做人来写，赋予“物”以人的言行