让班级插上腾飞的翅膀马庄中学林丽娜班主任是班级管理的教育者、组织者、领导者，他们的工作影响着每一个学生的健康成长，影响着他们一生的生活道路。开学已有两个多月了，我接八（3）班的班主任也两个多月了，作为学校里最小的“主任”，对于我来说，感觉这两个月来生活每天都很“充实”，但心里还是快乐的……做好班级工作，最主要的是了解学生群体和个体的特点，这样，工作才能有的放矢，收到事半功倍的效果。学生的思想状况如何，学习态度怎样，能否遵纪守法，有什么个性特点和兴趣爱好，这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的。我靠的就是勤跑、勤观察、勤了解。学生一到校，我就出现在教室里；早自习课，我天天到教室看看；学生上课，我在教室外转转；课间操，我跟随学生到操场练练；活动课、午饭后，我常到学生中间谈谈。腿勤，听的多，看的多，了解的多，使我掌握了大量的实情和第一手资料，为制定出针对学生实际的治班措施，采取切实可行的治班方法，提供了科学的依据。俗话说得好：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。再加上八年级学生正直青春叛逆期，想自立，想成熟，不喜欢唠叨，很少回顾历史。我在给学生做思想工作的时候，一般都是就事论事，告诉他们你们青少年第一次犯错误上帝也会原谅的，但同样的错误马上就重复是最不可原谅的。学生们也都是通情达理的，一般都不会再犯了。班主任虽是班级工作的组织者和领导者，但不能只做指挥官，而应既做指挥员，又做战斗员。在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好。班主任的行动最有说服力和影响力。在日常学习、生活中，我十分注重多动手，以自己的行为去带动学生。教室里偶尔出现纸屑，我也会弯腰捡起来。教室里桌椅摆放不整齐，我也会动手清理。班主任的手勤，产生了巨大的感召力和凝聚力，使班级的一切工作都变的得心应手了。现在的学生明显感觉到家长太过娇宠，只顾享受，不管付出。比如我经常听见学生与老师的对话就是老师我考好了，你给我什么奖励。针对这一问题，我特别开了主题班会“从身边小事做起，养成良好行为习惯”。古人云：“一屋不扫，何以扫天下！”一个人若想做大事，就必须从小事做起。自然界中的万事万物都不是一蹴而就，而是从一点一滴变大的，更何况是我们凡人呢？。如果你能从生活中一点一滴的小事做起，哪怕只是捡起地上的纸屑，也会有许多收获，这时你便会发现成功并非难事。强调权利与义务的关系，无义务的是权利无源之水。告诉学生正确的做法就是先履行好自己的义务，后享受自己的权利，先做自己应该做的事，再做自己喜欢做的事，进而让学生明白作为学生的义务是什么，通过这一系列的探讨让学生明白为什么要上课，为什么上完课还要写作业，从而提升学生对待学习的自主能动性。学生需要关爱,而这诚挚的爱心则来自于班主任那亲切的话语和细致入微的体贴和关怀。学习生活中,遇到如下情况学生更需要班主任亲切、真诚的关怀和关心,当学生之间产生矛盾、学生遇到困难、班级某种不良风气抬头、学生受到挫折时,班主任应主动接近学生,关心和爱护学生,这就是所谓的“亲其师,信其道”,这时的学生就会将他所信任和爱戴的老师作为模仿与认同的榜样加以仿效。在班主任工作中,“倾听”同样是老师充分了解学生情况的有效手段。班主任应是学生的良师益友,作为班主任不仅要传道授业,还应像朋友一样善于倾听学生的心声,了解他们的内心世界,随时随地同学生“心理换位”,想其所想、晓之以理、动之以情、导之以行,才能真正成为学生们的学习生活中的益友;鼓励学生关心、爱护班集体,具有强烈的集体荣誉感所以我在作为班主任与学生见面的第一次提出我的管理理念是：我宁愿你现在不喜欢我，但我希望十年后你还记得我。