身体类惯用语及其对外汉语教学研究的开题报告一、开题背景在日常生活中，身体语言和身体动作是人际交往中不可或缺的部分。尤其在语言交流中，身体语言的运用可以使语言更加生动形象，也可以起到辅助理解的作用。因此，学习身体类惯用语和身体动作的语言表达方式对于学习者在汉语交流中的表达能力和交际能力，具有重要的作用。然而，据观察发现，当前对于身体类惯用语和身体动作的教学内容比较简单，很少有系统性的、全面的介绍。同时，由于不同语言的文化背景和社会习惯的差异性，对于外籍学习者来说，掌握汉语身体类惯用语表达和身体动作的方式涉及到更深层次的文化交流，而对于外语教学，对于身体类惯用语和身体动作的教学方法也存在一定的不足之处。因此，本研究拟就现有汉语课堂景观下的汉语身体类惯用语表达和身体动作的教学方法进行探究，找出汉语身体类惯用语表达和身体动作教学的不足之处，探讨应对策略，从而提高其教学的针对性和有效性，逐步提高学生语言交际的水平。二、研究内容本研究的主要内容包括：1、汉语身体类惯用语及其分类通过查阅文献、调查、采访等方式，总结并整理出常见的汉语身体类惯用语及其分类。2、身体动作在汉语交际中的作用通过实例分析和文化对比，深入探讨身体动作在不同的语境中的用法和意义。3、外籍学习者学习汉语身体类惯用语表达和身体动作的难点剖析外籍学习者在身体类惯用语和身体动作方面的学习困难，探究其产生的深层原因。4、汉语身体类惯用语表达和身体动作的教学策略针对外籍学习者的学习困难，提出相应的教学策略，以期提高教学效果。三、研究方法本研究采用文献调查、问卷调查、实地采访等方法进行资料收集，有针对性地获取相关的信息。通过对资料收集的分析，选取案例进行分析和比较，研究汉语身体类惯用语和身体动作在不同语境中的表达方法。采用实验教学法和教学反思法，探究对于外籍学习者学习汉语身体类惯用语表达和身体动作的教学策略。四、预期成果通过研究外籍学习者学习汉语身体类惯用语表达和身体动作的教学策略，预期能够有以下成果：1、初步总结出汉语身体类惯用语及其分类，深度探讨身体动作在汉语交际中的作用。2、发现外籍学习者学习汉语身体类惯用语表达和身体动作的难点，并找出产生难点的深层原因。3、提出了针对外籍学习者学习汉语身体类惯用语表达和身体动作的教学策略，借此提高汉语身体类惯用语表达和身体动作教学的针对性和有效性，提高学生语言交际的水平。五、结论本研究的意义主要在于提高汉语身体类惯用语表达和身体动作教学的针对性和有效性，为汉语教育提供更加完善的教学理论支撑。此外，也为促进汉语作为一种国际语言的交流、发展和普及提供了重要的思路和方法。希望通过本研究的努力能够推动汉语教育的发展，为促进人类文明的多样化，贡献自己的力量。