城西幼儿园公开课活动大班数学活动：认识单双数执教：丘玉红指导：王惠英活动目标：1.理解单数和双数的意义，能正确区分10以内的单数和双数。2.寻找生活中的单数和双数。活动重点：理解单数和双数的含义。活动难点：能正确区分10以内的单数和双数。活动准备：1.知识经验准备（1）能清楚地点数和认读1-10的数字。（2）能自觉地遵守游戏规则。2.物质准备：幼儿分组操作材料（1—10的数字操作册，油画棒、1—10的扑克牌），相关课件活动过程：一.师生问好。二.以手指游戏导入《两个好朋友》。三.探索发现10以内的单双数，感知、理解单双数的概念。1.复习数字1-10（出示课件一）师：森林里的小动物们要举行舞会，我们一起看看来了几种动物。2.提问：小动物们是怎样排列的？（竖排从1到10）及点数每一列动物的数量。2.教师讲解操作要领：把两只小动物圈在一起表示它们相互是舞伴。3.幼儿探索操作，为小动物找舞伴。4.在交流与比较中理解单双数.（1）幼儿说出自己的操作结果：都找到对的有哪些动物？它们的数量是多少？有一只单出来没找到对的是哪些动物？它们的数量是多少？（2）老师总结：两个两个数，都能配成对，这样的数字就叫双数。两个两个数，剩下一个不能配成对的，像这样的数我们就叫它单数。（3）师小结：10以内有5个单数，它们分别是：1.3.5.7.9。双数也有5个，它们分别是2.4.6.8.10四.讨论：我们生活中的单、双数1.我们的身体哪些部位可以用双数表示。哪些部位可以用单数表示。2.在我们教室里面哪些物品可以用单数表示，哪些物品可以用双数表示。3.在我们生活中哪些物品可以用单数表示，哪些物品可以用双数表示。五.游戏活动：通过游戏巩固单双数分别出示数字：抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。六.分组操作：在操作中区分单双数准备3组操作材料，幼儿自由选择进行操作。1.圈一圈：将数量不同的动物两个两个地圈，区分单双数。2.涂一涂。单数涂红色，双数涂绿色。3.排一排：在1——10的数字卡中分别给单双数分类、排队。课后反思首先，整个的状态非常紧张，又怕这个环节会导致整个场面无法控制，所以少了一个很重要的游戏环节。在整个教学过程中非常赶，没有突出重点，在重点部分即理解感知单双数的环节没有重复引导幼儿理解单数、双数的概念。如果一直引导幼儿自己两个两个的去数，去发现两个两个的数都能配成对的，这样的数我们叫他双数，两个两个的数，剩下一个不能配成对的，这养的数我们叫他单数。我们生活中的单双数，没有引导幼儿拓展思路，局限在教室里面。在延伸活动中设计的环节不够科学。