《怎么都快乐》教学设计西安工业大学附属小学语文组教材简析：《怎么都快乐》是一首儿童诗。全诗共有4小节，分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣。诗歌每小节结构相似，都是先说“几个人玩，很好”，接着说这样玩的特点，最后几行进行具体的玩法举例。课文从孩子的角度来讲述对快乐的理解，一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。告诉学生生活中处处有快乐，事事有快乐，怎么玩都会快乐，在反复诵读中产生积极乐观的生活态度。教学目标：1、借助形声字构字规律，认识“怎、独、跳”等9个生字，通过偏旁与字义的关系、汉字小故事等方式了解“绳、篮”的字形特点，产生学习汉字的乐趣，会写“讲、很、行”3个字。2、学习课文第1小节，联系上下文和生活实际，了解“独自、静悄悄”的意思，积累“跳绳、搭积木、听音乐”等结构的词语。3、正确、流利地朗读课文，在朗读中体会一个人游戏的快乐和情趣。教学重点：借助形声字构字规律，认识“怎、独、跳”等9个生字，会写“讲、很、行”3个字。教学难点：正确、流利地朗读课文，在朗读中体会一个人游戏的快乐和情趣。教学准备：学生活动照片；多媒体课件；生字卡片；词语卡片（游戏名称）课时安排：两课时第一课时教学过程：一、谈话导入1.师：同学们上节课是体育课，我想问问你们在体育课上都做了哪些游戏？2.生自由交流。3.师：做游戏的时候你们开不开心呀？快乐吗？真好，今天我们就一起来学习一首与学习和快乐有关的小诗歌。《怎么都快乐》板书课题.①齐读课题②轻声词领读③再读课题注意：过渡：小诗歌中出现了哪些快乐的游戏呢？打开课本读一读就会有答案二、初读1.自读课文：师：请同学们翻开语文课本翻到，用自己喜欢的方式读读课文，注意看请字形，读准字音，遇到不熟悉的字借助拼音多读几遍，开始吧！2.出示易错字词：师：这一次读觉的难读吗？能读痛吗？好！郭老师把诗歌中一些容易读错的字词单独请出来考考你们，你们敢接受挑战吗？1>小老师领读2>师强调：①qiaoqiao生活中我们把他的音读错，来跟着老师再读一读②有一个字很特殊，老师用蓝色标记出来了，他念dei；它是一个多音字，还有另外两个，当他念dei的时候是不能组词的，只能在句子中遇到他，课文中就有一个句子，自己试着读一读。③刚才自己一个人读课文很好，两个人合作读更有意思！请你们带着这些容易读错的字词，把课文读给你们的同桌听一听。④同学们两个人配合的真默契！小诗歌一共有四个小节，我想请4位同学给我们展示着读一读，谁有勇气？其他同学竖起耳朵来当小法官，看看他们几个读对没有？⑤蜻蜓