渭南职业技术学院人才培养工作评估分项自评报告一学院自评结果汇总表学院名称渭南职业技术学院主要评估指标关键评估要素自我评价1.领导作用1.1学院事业发展规划合格1.2办学目标与定位合格1.3对人才培养重视程度合格1.4校园稳定合格2.师资队伍2.1专任教师合格2.2兼职教师合格3.课程建设3.1课程内容合格3.2教学方法手段合格3.3主讲教师合格3.4教学资料合格4.实践教学4.1顶岗实习合格4.2实践教学课程体系设计合格4.3教学管理合格4.4实践教学条件合格4.5双证书获取合格5.特色专业建设5.1特色合格6.教学管理6.1管理规范合格6.2学生管理合格6.3质量监控合格7.社会评价7.1生源合格7.2就业合格7.3社会服务合格院长签名：年月日“领导作用”分项自评报告主要评估指标关键要素重点考察内容自我评价1.领导作用1.1学院事业发展规划当地区域社会经济发展规划学校发展规划及专业结构合格1.2办学目标与定位办学目标、办学定位，在校生结构合格1.3对人才培养重视程度经费收入经费支出领导关注教学及学生情况教师培训进修校企合作奖学金合格1.4校园稳定无校园不稳定事件、违规办学事件发生合格自评依据自评依据自评依据自评依据自评依据自评依据自评依据自评依据自评依据自评依据1.1学院事业发展规划随着我国高等教育大众化进程加快，时代赋予了大学新的使命，大学也面临新的挑战和发展机遇。职业院校如何把握机遇，不断创新，深化改革，发展优势，办出特色，是每个学校发展战略的必然选择，也是我们必须面对的重大课题。学院领导全面审视发展实际，正确把握发展大局，紧抓发展机遇，积极应对挑战，谋求科学发展，主动适应区域社会经济发展需要，立足学院发展实际，依据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》精神，对学院未来的改革、建设和发展进行了科学谋划，找准了办学定位，理清了办学思路，明确了发展目标。1.1.1科学编制“十二五”发展规划根据《国家高等职业教育发展规划（2011-2015）》、《陕西省贯彻<国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）>的实施意见》，以及《渭南市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》和学院发展的实际情况，主动适应高职教育改革发展需要，适应渭南地方经济和社会发展对高素质技能型人才的需求，于2010年6月启动了学院“十二五”发展规划编制工作。为此学院成立了规划编制工作机构，学院领导挂帅，工作小组研究起草。规划编制过程中，以提高人才培养质量为目标，深入开展了区域社会和行业需求调研，广泛征求了各方面意见，并经过院长办公会多次研究讨论，形成规划草案，最后提交第一届教代会审议修订。于2011年3月，确定了学院发展的纲领性文件《渭南职业技术学院“十二五”事业发展规划》(以下简称《规划》)。《规划》进一步明确了学院办学的总体发展目标、办学指导思想、办学定位，对“十二五”期间的办学规模、专业建设、课程建设、实训基地建设、师资队伍建设、校园文化建设、学生管理、教研科研、成人教育与培训等工作目标做出了明确的规划。《规划》统一了全院师生的思想，坚定了学院事业发展的信心，增强了全院师生的凝聚力，推动了学院各项事业持续健康快速发展。1.1.2坚持实施四大发展战略（1）人才强院战略。以数量保障为基础，以专业带头人为重点，内培外引相结合，加快引进，着力培养，优化结构，造就职教名师。（2）特色兴院战略。坚持“专业主导，内涵取胜，彰显传统，发展特色”的兴院理念，重构和加强有潜力的传统基础专业，做大核心特色专业，做强骨干支撑专业，重点发展高新技术和应用性强的专业。（3）多元发展战略。积极创新办学模式，形成“地方政府主导、学院主体、校地联动、企业参与、行业指导”的多元办学格局。（4）强项带动战略。以四