精品课程自评结果一览表课程设置1-1、课程定位自评等级（A）青岛远洋船员学院是一所交通类专科层次的高等职业技术学院，决定了我院所培养的毕业生将工作在远洋运输生产的第一线。学院面向全国招生，主要招收三年制专科、四年制双专科（船舶驾驶通信双专科）和成人本科学生。《电路与电子技术》课程是青船院“应用电子技术”专业一门重要的综合专业基础课程，也是我院“船舶驾驶通信”专业、“计算机应用”技术、和“轮机”相关专业学生必修的一门专业技术基础课。同时，国际海事组织（IMO）将于2012年在远洋船舶上配备“电子船员”，这将更加确定和提高了该课程的地位和作用。“船舶电子电器船员”专业也是2009年国家教育部新招6门专业中的一个专业，我院也正在加紧制订该课程的教学计划和相应的文件政策。《电路与电子技术》课程的学习是为后续的船舶电器设备、单片机、自动控制、通信原理、电视机收音机、专业课程设计等大量专业课程的学习和专业技术综合应用打下坚实的基础，也是我院即将开始招生的“船舶电子电器船员”专业重要、核心的基础课程。因此，该课程在应用电子专业、船舶电子电器专业、船舶驾驶通信专业、计算机专业、轮机专业中占有非常重要的位置。1-2、课程设计自评等级（A）理念：学习国内外尤其是德国的先进职业教育理念，产学结合。打牢传统经典的基础理论知识，提供丰富充足的实践机会，最终提高学生解决实际问题的关键能力（方法能力、社会能力和个性能力）。以学生毕业就业为整个课程的教学宗旨，任务驱动、项目导向、思路：1、基础理论知识集体备课，并采用说课方式进行交流，完善授课内容。教研室利用周二的集体活动时间，长期坚持教研室每位老师的说课教学研究活动，并取得了良好的效果。2、实验课开出率100%，在实验课程中积极实践“行为导向”教学法，让学生主动参与积极思考，成为试验课程的主角，提高动手和解决问题的能力。3、相关理论课程结束后，开设综合实训课程，时间为一周或两周，以项目驱动的方式进行实物产品的制作，在课程设计结束时学生对自己的产品进行讲解和展示，促进其关键能力的提升。4、积极参与社会实践，在校外有长期有效的实训基地（青岛机电实训中心、扬州易倍德船舶电气公司、江苏昆山微盟电子厂）能够紧扣所学专业课进行实际生产操作，使学生了解电子、船舶自动化、计算机生产等的工艺流程，并定期参加青岛市劳动局组织的电工电子从业人员职业技能资格证书考核，使学生不脱离社会，在校期间就具备职业能力。教学内容根据技能型专业人才培养目标、岗位需求和前后续课程的衔接，以必需够用为度，统筹考虑和选取教学内容。2-1、内容选取与组织自评等级（A）《电路与电子技术》课程的教学内容具有较强的针对性,可以根据专业的需求和学时数，进行必要的拆分与组合。基本内容主要包括《电路与模拟电子技术》和《数字电子技术》两个部分组成。为适应“应用电子”、“船舶驾驶通信”、“计算机”等不同专业以及将来新开“船舶电子电器船员”专业的需求，本课程在学院的相关专业开设过程中，分别设置为《电路基础》、《模拟电子技术》和《数字电子技术》，以及《电路与电子技术》等课程。模拟电路部分：是一门实践性很强的课程，涉及该课程中最基本的三部分内容：电阻电路分析、电路的正弦稳态分析和动态电路分析。电子技术的迅猛发展对应用电子专业的学生提出了更高的要求：不仅要懂得电路的基本工作原理，而且还应初步掌握一些电子技术新知识以及基本电子线路的分析方法和电器设备的维修能力、熟练掌握常用电子仪器的使用等。脉冲数字电路：也是本课程的重点基础内容。通过对脉冲数字电路的学习，清楚地理解、掌握脉冲与数字电路的基本结构和工作原理，基本掌握组合逻辑电路和时序逻辑电路的分析方法,培养学生利用中小规模标准器件实现简单逻辑问题的能力。2-2、教材及相关资料自评等级（A）（1）选用优秀教材几年来，在教材使用上我们主要选择了符合《STCW78/95公约》要求和国家海事局认可的高等航海职业院校统编教材，在选择教材的过程中，非常注重实际应用，以适岗为主要目标，满足了学生将来实际工作的要求。本课程正选用我院柳邦声教授主编，大连海事出版社出版的《GMDSS通信业务》作为正式教材，本书为国家级“十一.五”规划教材。（2）促进学生自主学习的扩充性资料使用情况长期的教学实践使我们认识到，对于船舶通信来说，再新的教材也无法紧密跟踪船舶通信的发展，对此我们与船舶通信运营商和提供商联系，取得最新的船舶通信资料，提供给学员，例如我们与交通部通信中心联系，获取海事卫星通信的最新资料，及时提供给学员，一方面使新技术得到推广和应用，另一方面，使学生的适应能力得到提高，受到用人单位的好评，国际的最新公约和文件，我们都能通过相应的渠道及时获取，提供给学员，由学员自主学习，教师通过讲座的形式进行针对性