《泥娃娃》幼儿园音乐教案《泥娃娃》幼儿园音乐教案（精选16篇）《泥娃娃》幼儿园音乐教案篇1活动目标：1.通过身体动作、模拟声音、打击乐器等。让幼儿理解故事情节。2.引导幼儿根据故事的角色特点，尝试选择合适的节奏型。并用打击乐器来表现故事内容。3.培养幼儿积极参与活动，体验合作游戏的快乐。活动准备：音乐磁带、不同种类的乐器若干、节奏图谱活动过程：一、进入活动室1.听音乐歌曲做鸭宝宝动作找位置坐好师：我的鸭宝宝今天我们一起和森林里的小动物去做游戏。2.找到位置后安下二、学习音乐节奏故事《小老鼠和狮子》师：我们一起看看今天森林里，发生了什么有趣的故事?(出示课件1-2)讲的是谁的故事啊?幼：看课件的'名称念出本篇故事的名字。师：带者小朋友一起看课件1-2，并提问：“你们看见在森林里面都有什么动物啊?幼：马、小鸟、鸭子、狮子师：你们谁注意到狮子是怎么到森林里的吗?(咚---咚)那其他小动物是怎么跑走的呢?出示准备的节奏图谱，并把小动物出场和离开的声音节奏型做一个总结，教幼儿在边模仿动物叫声的同时学习这些相应的节奏型。(用听、拍的形式逐步学习)幼：按照故事中的动物角色，模仿动物的脚步声等。师：你们表演的真好，我们在来看看吓跑了小动物的狮子会怎么样?(出示课件3-4)提问：狮子高兴后发生了一件什么事?是谁来救它的?怎么救的呢?幼：回答故事发展中的答案。师：(出示课件5)提问：获救的狮子他明白些什么道理?幼：不管自己多也要和小动物成为朋友。《泥娃娃》幼儿园音乐教案篇2教学提示：通过音乐欣赏启发小朋友分析、想象、思考、判断的能力，培养对音乐的感知以及合作能力。让孩子多听，静静的听，欣赏音乐的价值。不是要孩子们学会了什么，只是想让小朋友知道，音乐是有感情的，里面是有故事，可以用来表演的，最重要的是“在音乐中体会到快乐!”课堂游戏：泥娃娃活动目的：1.感受音乐的旋律，在初步熟悉音乐的基础上，学做动作。2.能按照音乐的.节奏模仿泥人动作，并能进行大胆改编。活动准备：不同动作的泥人(玩偶)、动作卡片。活动过程：1出示泥人，引发小朋友兴趣.老师：瞧老师这儿有一个什么?你们看它好玩吗?它是怎样来跳舞的?我们一起来学学好吗?2.听音乐，熟悉乐曲旋律，模仿木偶的动作。老师：说了这么长时间，泥人着急了，它想邀请小朋友一起来跳舞，我们看看泥人是怎样听着音乐跳舞的。3.老师：小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我们一起来学一学吧。听音乐，引导幼儿按节奏，做出泥人的动作来。4.引导幼儿选卡片，做动作。(第四课：泥娃娃)《泥娃娃》幼儿园音乐教案篇3设计思路：作为数活动的内容之一——分类，我们从小班就开始接触并学习其一系列的要点，那么到了大班我们的孩子在分类上又有怎样的提高和进一步的认识呢？是不是还停留在小班或者中班时候只关注到其中的一维就可以顺利的解决物品的分类问题呢？还是要综合运用各种方法和能力才能解决好分类。当然作为大班的孩子无论是在知识运用方面上或者是观察分析问题的能力上都较之有了明显的提高和进步，那么对于分类这样的问题肯定更多的是考验幼儿的各种能力，锻炼幼儿的进一步思维。所以我们在主题活动中要给各种形态多样的泥娃娃造找到不同的家。目标：1、观察泥娃娃的不同特征，尝试多种分成两家的方法。2、初步学习记录的方法。活动准备：幼儿操作材料。活动过程：一、导入1、教师：你们是怎么整理玩具的？送玩具回家的时候会注意些什么？2、幼儿讨论交流：整理玩具要分类；看标签等等不同的方法。3、教师：今天我们有一群朋友想要回到自己的家，可是他们找了半天也没找到自己的家，让我们一起来帮助他们，给他们想想办法吧。二、出示幼儿操作材料1、引导幼儿观察：这是什么？这些泥娃娃长什么样？2、师生共同总结泥娃娃特征：有的泥娃娃是带帽子，有的泥娃娃不戴帽子，有的泥娃娃是男孩，有的泥娃娃是女孩等。3、交代分类要求：将同一特征的泥娃娃分在同一间房间。4、重难点指导：引导幼儿尝试多种分类，并记录。三、幼儿操作1、幼儿每人一份操作材料，观察并尝试分类。2、教师个别指导：帮助能力差的幼儿观察归类。3、重点指导：不同特征可以分成几种并记录。四、经验交流1、鼓励幼儿将操作中的问题勇敢提出来。2、引导其他幼儿将自己的分类方法告诉同伴共同分享。3、教师帮助共同总结。《泥娃娃》幼儿园音乐教案篇4【设计意图】在幼儿日常生活中美丽的瓷器随处可见，可他们却很少与之互动，美丽的瓷器怎么制作出来的呢？陶艺课程是我们幼儿园的园本课程，孩子们每次也只是与泥巴打交道，却从没有亲眼瞧见陶艺作品变成真正的陶瓷作品的过程。无意间翻到一本《会痛的泥娃娃》这本儿童心灵成长绘本，通过故事让孩子了解漂亮的瓷娃娃是需要经历火烤的考验，然而故事中的两个泥娃娃在面对同样的困难时，不同的选择造就了它们不同的命运。《指南》指出：幼儿在活动过程中表现出的积极态度