2011-2012学年度第一学期期中考试质量分析--进步让我们更加自信班级:初三(6)班姓名:杨喜日期:2011-11-11进步让我们更加自信一、数据分析1、成绩汇报:我班共计36人(不含补习生),参加考试36人。本次考试我班优秀1人,绝大部分同学都有了不同程度的进步,对比上次月考成绩有较大幅度上升,而且现在班里同学们的学习氛围很浓,进取心很强,这使我感到几分欣喜,但当我看到10人不及格时,我又多了几分担忧。不过我们师生认为我们只要有:百倍信心+科学方法+顽强拼搏=成功2、具体分析及格以及及格边缘生10名学生不及格,具体如下:(324分及格)4名学生300分以上,分别是:306.5分、306分、306分和302分,这些学生若加上体育就接近及格,然后再通过不断的努力,提高到及格没问题;但是还有6名同学分别为300分以下,尤其是还有一名同学189分,另两名209分和212分,这三名学生不但没有良好的学习习惯,基础较差,而且还严重的缺乏自信,因此近期提高他们的自信心至关重要。他们将成为我们后期关注的主要对象。优秀以及优秀边缘生优秀分数:459分优秀:1人,466.5分,年级第四,学习比较稳定,上进心很强;优秀边缘生:只有2人,分数分别为457.5分和450.5分,再下一名的分数就是431分,距离优秀线甚远,因此提高我班优秀率也是今后我们的一项艰巨任务。另外,我们班的补习生通过两个月基本融入了班级内,并且在期中考试中也有很大进步。通过对五科进行全面分析:我班的总体依然是及格率和平均分较低,因此,我们几位老师在今后的教学中也会将重心倾向后进生。通过以上数据分析,虽然困???重重,但我们全体师生信心百倍,下定决心,克服困难,坚持到底,走向胜利!二、实施科学有效的措施:1、和谐进取,共同拼搏:我们全体老师:心往一处想,劲往一处使。我们几科老师正在进行逐科分析,逐生分析,结合每个学生的特点,共同采取相关措施,使其稳步提升;我们五位老师将学生共同划分了不同档次,分层制定目标,分层竞争,采取等级制管理模式,激起学生的斗志,使之达到优者更优,差者不差;我们五科老师以五荣俱荣,一耻俱耻为宗旨,紧密围绕在学校、年级组周围,共同奋战,为明年的中考奠定坚实的基础!2、充分发挥学习小组的作用(1)继续使用等级式学习小组按照综合能力的高低以及本次考试成绩进行分组,分为三个档次,同一档次的学生进行天天比,科科比,给予物质和精神多方面的表扬和奖励,充分调动每个学生的积极性。(2)发挥"伞"状学习小组的作用实施"伞"状学习小组,进行层层管理负责制,每个学生既被督促,又要督促他人,形成相互监督与帮助,能够有效的提高整体成绩。3、期中考试后我班具体措施实施如下:(1)召开我班期中总结和表彰会(上周已开)首先每人进行自我剖析,然后小组交流,最后全班进行总结,针对期中暴露出来的问题给予解决;(班会比较成功)(2)结合期中成绩,制定12月份月考目标.;针对期中每人每科的成绩,自己拟定各科成绩,并制定年级名次,作为自己的近期目标,同时将其贴在教室,让大家予以监督。(3)抓两头,促中间结合五科老师,我们共同确定了6人,作为优秀生培养对象,我们将使这些同学均衡发展,全面提高,同时若有其他同学表现突出,随时可被列入此行列,另外这些同学在作业上还受到特殊照顾;结合五科老师,我们还共同确定了7人,作为及格边缘生重点培养对象,尤其是针对这些学生的弱科,加大力度,逐步提高,反复抓,抓反复;同时也对他们的作业进行特殊布置。(4)加大奖励制度:我们力争做到:天天有奖,科科有奖,生生有奖;奖品已经备好。尤其是对12月月考的进步生和优秀生给予加倍的奖励。(5)加强与家长的联系对于起伏较大的学生进行家访;对于同种问题的学生召开局部家长会;对于特殊家庭采取电话联系问候。总之,今后这一段时间是每个学生的关键时期,我们会时刻关注和引导他们,同时还会与家长随时保持联系。三、坚持不懈,展望中考在本次期中考试中,虽然体现出一些不足和问题,但总体成绩是进步的、可喜的,让我们全体师生更加自信。这些进步和成绩的取得,离不开校长的英明??导,离不开我们坚持走我们的"35+10"的课改之路,离不开我们的"双还给"理念;因此,我坚信在这些理念的引领下,采取一系列有效措施,解决现有问题,在下次考试中我们会取得更加优异的成绩!