谈谈辅导孩子作文的一些心得殷宏伟谈起作文，孩子犯愁，家长头痛，老师发怵。下面我就谈谈我辅导孩子作文的一些方法和体会，就算是抛砖引玉吧。一引导孩子让读书成为一种习惯俗话说：“巧妇难为无米之炊”。“巧妇”再巧，无“米”下锅，难成“美炊”。即便有“米”，倘若“米”少，也是清汤寡水，无滋无味了。孩子的作文亦如此。试问：孩子写作文的“米”从哪里来？对，从书中来。也许你会不置可否。但是，我想说：文字是孩子们写作文的“米”，书是孩子写作文最好的“米”源。书，对于孩子的作文来说，是其他任何电视、电脑等信息载体都不可替代的。因此，引导孩子读书，让读书成为一种习惯是孩子成为“巧妇”的必要条件。怎样让孩子的读书成为一种习惯呢？俗话说：家长是孩子的第一任教师。孩子读书习惯的养成，家长的作用至关重要。我们可能总在埋怨孩子没有持之以恒的精神。实际上，有些事情，不是孩子没毅力，而是我们家长不坚持。孩子毕竟是孩子，自控能力比较差，关键是我们家长的态度。比如，每天晚上睡前半个小时，家长陪伴孩子，和孩子共读，至少给孩子创设一种读书的氛围。“陪”是为了将来的“不陪”，当孩子的读书慢慢成了他自身的一种习惯后，家长就可以完全放手，想不让孩子读书都难了。每天半个小时的读书时间，积少成多，聚沙成塔，何乐不为？二“学”让孩子作文有“法”可效请问：孩子的第一声“妈妈”是怎么叫出来的？对，学来的。又问：“春天”前面的修饰语“美丽”孩子是怎么会的？对，学来的。我们的孩子，在不断的学中成长。当然，孩子的作文的“学”，是需要我们家长必要的“点”的。因为，孩子的思维角度或者深度毕竟有限，就如同那层薄薄的窗户纸，稍稍一“捅”，孩子就有可能入了门，悟了道，看下面一段文字：“独立小院，月光如水，静静的流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念。曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车——小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗？”这是一篇中学生作文的开头，我“点”给孩子，这篇作文开头的特点是：借助于自然景物，创设一种浓郁的情感氛围，来引发对往事的联想回忆，巧妙的抒发感情。这样的开头方法非常适合追忆式文题。单单给孩子点一下也是不够的，紧接着，我又给孩子找了一系列这样开头方式的开头片段，让孩子反复阅读，领会。见得多了，孩子自然也会模仿着去运用的。这就是方法。放心，孩子不会“桎梏”在“法”上面的，规矩他方法，是为了将来的他自己的灵活的用“法”，最后，随着孩子的知识的增加，阅历的增长，孩子作文就会有了自己的“法”。有心的家长不妨试试。三让孩子自己写出最本真的作文有的家长，怕孩子写出来的作文不够好，常常在孩子写作文的时候，坐在孩子旁边，手把手的教孩子开头应该怎么写，这句话应该怎么说，结尾应该怎么做等等。我觉得这种方法非常不可取。当然，孩子在写作文以前，家长可以适当的给孩子点一下，但是，要让孩子自己，静静的去写出自己最本真的作文。试问：你强给他的东西，和他自己苦思冥想出来的东西，哪一个孩子更容易接纳吸收？就如同生活，我们都是给予，对方就会习惯或者麻木了这种给予。孩子作文也是如此，孩子自己的作文，如果没有了孩子自己的东西，那么，孩子就会习惯了这种教或者就会少了自己的创造力的。因此，让孩子写出自己最本真的作文，这时候，要学会放开他。那么，孩子自己写出来的作文不够好，怎么办？下一个环节对于提高孩子的作文水平是非常重要的。四在修改中使孩子的作文真正提高记住，好作文是改出来的。一遍不行，两遍三遍甚至更多遍才是最好。在孩子的作文提高上，修改是一项“啰嗦庞大”的工程，很多家长认为改作文是语文老师的事情，这是一个误区。因为语文老师面对那么多的孩子，不可能这样细致的辅导修改孩子的作文的。这就需要家长的耐心。改什么呢？开头、结尾、语言、结构、构思立意甚至标点符号。在反复修改中来提高孩子的写作能力，逐渐点拨孩子写作文的窍门。当然，这里要注意一点，千万要保护孩子自己的想象力，要留有他自己的东西，不能挫伤孩子写作文的积极性。日久天长，啰嗦的“改”是为了将来的“不改”，这样坚持下去，作文一定会有真正提高的。五朗读改后作文让孩子感受语言的魅力辅导孩子作文，不要认为改好了就算是完事大吉了。这也是错误的。我认为，“让孩子朗读改后的作文”这个“东风”要吹，并且要多“吹”几遍。朗读的作用有二：一是他自己有了对比，这样能更好的总结一些作文经验。二是锻炼了他的语言感受能力，即“语感”。这一环节，不可小视。“小作文，大工程”。以上仅作为自己的一些心得，与众家长老师共勉。