会计学因此本节课我采用了讨论法与实验法相结合的教学方法。对于刚刚接触密度这个概念的初中生来说，对密度这个概念的理解并不透彻，这就要求我们在教学中再给学生补充必要的学习方法。2.合作探究（2）如何利用量筒测量形状不规则的物体的体积？启发学生回答1）把不溶于水的，并能沉入水底的物体，可以利用量筒中的前后两次液体的体积差测出物体的体积。（即排水法）2）对于不沉入水的物体可以用针压到水中，求出两次液体的体积差，就是物质的体积。（即针压法）3.设计实验二组实验步骤：（1）用量筒测量一些盐水的体积V；（2）用天平测量空烧杯的质量M杯；（3）把量筒中的盐水倒入烧杯中，用天平测出盐水和烧杯的总质量M总；（4）利用公式ρ=M总－M杯／V计算密度。三组实验步骤：（1）用天平测量烧杯和盐水的总质量M总；（2）把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，并用量筒量出这部分盐水的体积V；（3）再用天平测量出剩余盐水和烧杯的质量M剩；（4）利用公式计算ρ=M总－M剩／V。学生自己设计完实验步骤后，引导学生交流该组提出的实验步骤的方案，指出前两种实验方案中存在的问题，达成共识后，确定本次实验的合理步骤。合理的实验步骤：（1）用天平测量烧杯和盐水的总质量M总；（2）把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，并用量筒量出这部分盐水的体积V；（3）再用天平测量出剩余盐水和烧杯的质量M剩；（4）利用公式计算ρ=M总－M剩／V。再让学生分别按另外两个实验方案进行实验，认真准确的记录实验数据。4.教学反思板书设计