南宁市初中英语教师教材使用现状调查研究的开题报告一、研究背景及意义随着全球化的发展，英语作为一种国际通用语言，在我国的重视程度也越来越高。根据我国中小学教育改革方案，英语教学将从小学开始，并且赋予英语教学更加重要的任务，即为中小学生的学生素质教育和培养具有国际视野和竞争力的人才做出贡献。作为英语教学的重要参与者，教师的教材使用情况将直接影响到英语教学的质量和效果。因此，本研究旨在了解南宁市初中英语教师的教材使用现状及其原因，并探索如何优化教材使用，提高英语教学的质量。二、研究问题和研究目标1.研究问题南宁市初中英语教师教材使用的现状是怎样的？2.研究目标①了解南宁市初中英语教师在英语教学中的教材使用情况；②分析影响南宁市初中英语教师教材使用的原因；③探讨如何优化英语教师的教材使用，提高教学质量。三、研究方法和步骤1.研究方法本研究采用问卷调查法和访谈法相结合的方法。首先，通过问卷调查获取南宁市初中英语教师的教材使用现状；然后，通过访谈深入了解影响教材使用的原因。2.研究步骤①设计调查问卷本研究采用自编的调查问卷，问卷内容包括教师的个人信息、教材使用情况、教材使用的心理感受和建议等方面。②发放调查问卷在南宁市某区域内，针对初中英语教师进行随机抽样，发放调查问卷，总计发放150份。③整理数据收集、整理问卷数据，进行数据统计和分析，得出南宁市初中英语教师教材使用的现状。④结合访谈，探究原因在问卷调查的基础上，从调查结果中取出一部分回答较为突出的教师展开访谈调查，探究他们对教材使用的看法、意见和建议，并探究影响教材使用的原因。⑤分析、归纳和总结调查结果通过统计分析调查数据和访谈调查的数据，归纳出南宁市初中英语教师教材使用的现状和原因，并提出建议，以期达到优化教材使用，提高学生英语学习效果的目的。四、研究预期成果及局限性1.研究预期成果通过问卷调查和访谈调查，本研究将获得南宁市初中英语教师教材使用的现状，分析影响教材使用的原因，并提出优化教材使用的建议，以此提高英语教学的质量和效果。2.研究局限性本研究的样本范围仅限于南宁市初中英语教师，研究结果不能代表全国各地的初中英语教师的教材使用情况。此外，由于问卷和访谈调查均存在主观性，研究结果可能受到一定误差的影响。