中国学生英语朗读节奏模式研究--以母语为杭州话的学习者为例的开题报告一、研究背景及意义在全球化的今天，英语已经成为一个重要的国际交流语言，而在中国学生学习英语的过程中，英语语调和节奏是一个很重要的问题。然而，目前国内英语教学注重的是语法和词汇的学习，而学生的口语能力和语调方面往往被忽视。因此，本研究旨在通过研究中国学生的英语朗读节奏模式，探讨他们在英语朗读中出现的问题，并提出相应的教育措施，以提高学生的朗读能力和英语口语水平。二、研究问题和目的本研究的主要问题是：母语为杭州话的学习者在英语朗读中存在哪些节奏问题？研究目的包括：1.通过研究学生的英语朗读节奏模式，了解学生存在哪些朗读问题。2.探讨杭州话对学生英语朗读的影响，了解母语对英语朗读的干扰程度。3.提出相应的英语教育措施，以帮助学生改善英语朗读的节奏和流畅度，提高英语口语能力。三、研究方法和步骤本研究采用问卷调查和实验方法进行研究。1.问卷调查：通过问卷了解学生在英语朗读中的表现及存在的问题。调查内容包括学生英语口语能力、英语朗读的频率、朗读时存在的问题等。2.实验方法：选取杭州话为母语的学生进行实验，要求他们分别朗读几段英文文章，并记录下他们的朗读时长和节奏。通过分析实验数据，得出学生存在的朗读问题和节奏模式，以及母语对于英语朗读的影响程度。3.研究步骤：（1）收集相关文献和资料，了解英语语调和节奏的基本知识。（2）设计问卷，对目标学生进行问卷调查，汇总并分析数据。（3）通过实验收集数据，对实验结果进行分析和整理。（4）针对学生存在的问题，提出相应的英语教育措施。四、预期成果通过本研究，预计可以得出以下成果：1.了解中国学生在英语朗读中存在的问题和在语调和节奏方面的表现。2.探讨母语对于英语朗读的影响程度。3.提出相应的英语教育措施，以帮助学生改善英语朗读的节奏和流畅度，提高英语口语能力。五、研究局限性和挑战由于本研究的样本是以杭州话为母语的学习者，因此可能存在一定的局限性，不能完全代表所有中国学生的英语朗读情况。同时，英语语调和节奏的涵盖面较广，研究难度较大，需要研究者具备一定的语言学和音乐学知识。