最新狼牙山五壮士的故事(3篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。狼牙山五壮士的故事篇一第二课时一、复习引入１、课前请同学们搜集、摘抄了描写英雄人物的成语，请读给同学听：课件出示：无所畏惧气壮山河气宇轩昂气吞山河正气凛然奋不顾身顶天立地昂首挺胸昂首阔步赴汤蹈火挺身而出临危不惧面不改色骁勇善战镇定自若２、过渡：华夏大地，历经了多少沧桑，正是这些大气凛然、无所畏惧的英雄人物谱写了一曲曲抗击外来侵略感人肺腑的乐章。让我们把思绪再次拉到１９４１年秋天的易县狼牙山，再次感受五位壮士的英勇无畏。板书课题，狼牙山五壮士。３、课题可不可以改成狼牙山五战士？“壮士”表示了对五位战士的敬佩之情。他们不是一般的战士，他们为了保护人民群众和连队转移，英勇杀敌、敢于献身，所以他们就是豪杰，是壮士。说得好！不是一般的战士，这个“壮”字是什么意思？什么样的战士才能称得上壮士呢？“壮”就是勇敢的意思，勇敢得可以献出自己的生命，这样的战士才能称得上壮士。课文的字里行间书写着五壮士的英勇豪迈、气壮山河，用“壮士”更贴切。二、研读痛击敌人，感悟英雄气概五壮士在诱敌上山、痛歼敌人的过程中一定有很多场面深深打动了你。让我们细细地读课文，我们会发现这些场面有的让我们感到痛快淋漓，有的让我们感觉热血沸腾。找出最能打动你的语句，勾画出来，用心读。１、学习第二自然段──诱敌上山、痛歼敌人：⑴谁把大批敌人引上了狼牙山？分别指谁？（马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。）⑵从描写五位壮士的句子中，从哪些词语中你感受到了什么？课件出示：马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了才下命令狠狠地打；葛振林打一枪就大吼一声，好象细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身力气；胡德林和胡福这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。从这些词语中感受到：五壮士对敌人的无比痛恨。全神贯注：贯注，精神、精力集中。全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。“绷得紧紧的”指小战士的表情凝重而紧张。“绷得紧紧的”与“全神贯注”表现出了战士歼敌地全力以赴。⑶下面我们就带着这种感情来读一下这段话，要读出对敌人的痛恨。指名读、齐读。⑷在五壮士的浴血奋战下，敌人怎么样？你从哪里看出来的？敌人遭受了沉重打击。从“把敌人一次又一次地打下去。”“横七竖八地躺着许多敌人的尸体。”读出来的。“一次又一次”、“横七竖八”说明了什么？“一次又一次”说明敌人进攻了很多次，被五壮士打退了很多次。“横七竖八”形容敌人的尸体纵横杂乱，说明敌人损失惨重。⑸指名读第二自然段：感受五壮士的英勇对敌人的痛恨，再把感悟到的情感读出来。三、品读体验：（一）品“走”1、为了安全的掩护群众，准备转移五位壮士决心把敌人——引上绝路。课件出示：引上绝路⑴请同学凭自己的理解朗读“引上绝路”部分。（朗读评价—同学们都读得很认真）⑵读书不光要读，还要想，这段话中的“绝路”是什么意思？（死路）课件出示：狼牙山顶峰图片。这就是狼牙山顶峰，为什么说它是一条绝路啊？请用书上的一句话来回答。（齐读：另一条路是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖峭壁。）⑶对生与死的抉择，班长是什么态度？你从哪个词看出来的？（班长态度坚决果断，从“斩钉截铁”看出来的。“斩钉截铁”是什么意思？（形容说话办事坚决果断，毫不犹豫）课件出示：在这生与死的紧要关头，班长选择了这条绝路，他犹豫了吗？（）他害怕了吗？（）他徘徊了吗？（）没有徘徊，没有犹豫，没有害怕，这就是――（生齐）斩钉截铁。一个“走”字铿锵有力，掷地有声，让我们一起再来读读班长地斩钉截铁,相信你一定会有更深的感触？出示课件：为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。⑷班长走得斩钉截铁，我们的战士们又是怎样做的呢？你通过哪个词知道战士与班长的想法是一样的？（“热血沸腾”、“紧跟”说明他们和班长的想法是一致的。）学习“紧跟”一词：同学们看不要“紧”字与加上“紧”表达的效果一样吗？（不一样，“紧跟”更能表现出战士们非常赞成班长的做法，准备把敌人引上绝路，也更能体现出战士们的英雄气概。）（5）指名读：出示课件：为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。（6）同学们，老师不理解了，既然战士们选择了一条绝路，也就是说面临的将是死亡，为什么情绪还高涨呢？（学生回答，是为了保护人民群众和部队主力，