初一语文第一单元测评班级姓名得分积累运用（26分）1.请用正楷体将下面这句话抄写在格子中。(2分)我们创造人生的乐趣和幸福2.下面加点字注音全部正确的一项是（）(3分)A．水浒(shǔ)笸箩(pǒ)消遣(qiǎn)戏谑(xuè)B．寂寥(liáo)冗长(rǒnɡ)陶冶(yě)伶仃(dīnɡ)C．憔悴(qiáo)笑柄(bǐnɡ)瑟缩(sè)虐杀(nuè)D．荡漾(yánɡ)嫌恶(wù)宽恕(shù)嘈杂(cáo)3.下面词语中没有错别字的一项是（）(3分)A．大动肝火俗不可奈望洋兴叹言简意赅B．玲珑剔透心血来潮萍水相逢索然无味C．人情世故刮目相看怨天忧人出奇制胜D．煞费苦心盛气凌人若有所失指高气扬4、解释带点字(5分）言简意赅乐以教和乳臭未干煞费苦心猝不及防5、中国有一部古典名著，它最早的德文译名是《强盗与士兵》，法文译名是《中国的勇士们》，英文译名是《在河边发生的故事》。这部名著是（）(3分)A、《儒林外史》B、《西游记》C、《三国演义》D、《水浒传》6、在我国四大古典名著《水浒传》中，有个打死人被迫到五台山出家，又在东京相国寺看菜园时结识林冲，这个人物粗中有细，英勇豪爽；在《三国演义》中也有一个虽然鲁莽，却粗中有细的人物，他曾鞭打督邮，曾大喝三声吓死曹将，喝退百万曹军。这两个人物是（）(3分)A、鲁智深、关羽B、李逵、张飞C、鲁智深、张飞D、李逵、关羽7、整体感知课文（填空）（5分）《忆读书》作者冰心回忆了自己幼时、少时读书的经历及多年读书的经验，意在引导青少年懂得“”的道理，不断提高读书品位。《我的第一次文学尝试》作者叙述自己了的第一次文学尝试，详略得当地写了四件事，反映了作者热爱生活热爱文学的天性，展示了马克•吐温的语言风格。《山中避雨》记叙了作者在西湖山中，告诉我们“”的道理。《风筝》以“”为线索，主要叙述了事件和“我”的自我剖析，批判了封建教育思想对子弟的精神虐杀。8、认真观察漫画，给它拟一个标题(8个字以内)(2分)标题二、阅读（59分）（一）（21分）⑴人各有志。⑵千百年来，对于为什么而读书有过多种不同的答案。⑶“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。”⑷许多人为个人的升官发财而读书，书不过是他们的敲门砖。⑸门敲开了，书就丢到一边去了；门敲不开，书对他们也不再有什么用处了。⑹渺小的目的，当然不可能产生持久而伟大的动力。⑺周恩来根本反对只是为个人找出路而读书的想法。⑻1913年他考上了天津南开学校。⑼有一次，大家讨论为什么上中学的问题。⑽有的同学说，南开很有名，在这里毕了业，就能有个好前途。⑾周恩来却说：我们生活在20世纪列强竞争的年代，国家贫弱不振，外国侵略者一天紧逼一天，眼看中国就要灭亡，青年人怎么能只想个人前途呢？国家独立富强了，个人有前途。1、加横线一句的表达方法和作用是（）（3分）A记叙，叙述下文的两种志向。B议论，总提下文的两种志向。C抒情，抒发不同的志向。D描写，描述不同的志向。2、从引号内的几句话可以看出，一些人的读书目的是（）（3分）A为了造高屋，种千万斤粮食B为了家中不挨饿C为了金钱、地位、美女等个人私欲D为了国家富强，民族振兴3、这段文字的主要内容是（）（3分）A叙写一部分人不正确的读书目的B叙写列强竞争、国家贫穷落后C叙写学校里的学习生活D叙写周恩来在读书问题讨论会上的片段文中划线处填上的关联词是（）（3分）A既然也就B不但而且C如果就会D只有才能5、简答题（4分）A从周恩来的回答中可以看出，他的读书目的是B书不过是他们的敲门砖，这一句的修辞是什么？表达什么意思？6、全市正在开展“书香校园”读书活动，（5分）A、请你写两条有关读书的名言与同学们共勉：；B、请为“书香班级”创建提几条金点子（二）（13分）我借了胡琴回茶店，两个女孩很欢喜。“你会拉的？你会拉的？”我就拉给她们看。手法虽生，音阶还摸得正。因为我小时候曾经请我家邻近的柴主人阿庆教过《梅花三弄》，又请对面弄里一个裁缝司务大汉教过胡琴上的工尺。阿庆的教计很特别，他只是拉《梅花三弄》给你听，却不教你工尺的曲谱。他拉得很熟，但他不知工尺。我对他的拉奏望洋兴叹，始终学他不来。后来知道大汉识字，就请教他。他把小工调、正工调的音阶位置写了一张给我，我的胡琴由此入门。现在所以能够摸出准确的音阶者，一半由于以前略有摸小提琴的经验，一半仍是根基于大汉的教授的。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴从容地（因为快了要拉错）拉拉了种种西洋小曲。两女孩和着歌来唱，好像是西湖上卖唱的。引得三家村里的人都来看。一个女孩唱着《渔光曲》，要我用胡琴去和她。我和着她拉，三家村里的青年们也齐唱起来，一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。我曾经吃过七八年音乐教师