PEP小学英语四年级上册Unit6MeetMyFamilyPartA教学设计天宝山小学吕静一、教学设计理念：根据《小学英语课程标准》的有关要求，教师在课程设计实施的过程中，要面向全体学生，在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想，充分考虑学生的知识基础、能力、经验以及学习需要等实际情况，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在自主、合作、探究的学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。发挥旧知支架作用，温故知新。培养良好英语阅读习惯，提高学生阅读效果，提升自主阅读的能力。在小组合作学习中培养学生的合作意识。二、教学内容本节课的设计是针对〈〈义务教育课程标准实验教科书英语PEP〉〉四年级上册Unit6MeetmyfamilyPartALet’slearnGroupworkGoodtoknow部分。通过本节课的学习，学生能够听、说、认读单词family、parents、uncle、aunt、babybrother,并且能有英语介绍自己的家庭，能听懂介绍家庭成员时使用的语言，了解英语国家成员之间的称呼习俗。三、学生分析本单元教学设计的学习者是小学四年级的学生。他们都从三年级开始学习英语，虽然时间不长，但有着良好的学习英语的兴趣。他们喜欢表演英语对话和英语歌曲，养成了良好的小组合作的习惯。四、教学目标知识目标1、能够听、说、认读单词family、parents、uncle、aunt、babybrother,并且能有英语介绍自己的家庭。2、能听懂介绍家庭成员时使用的语言。能力目标3、在小组合作探究学习中培养良好的家庭观念。文化目标了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。五、教学重、难点1、使学生掌握五个生词，并能在情境中运用。2、两个以元音字母为首字母的单词的使用。3、parent与parents的区别。六、课前准备：1、自制相应的单词卡片、头饰、麦克。2、面包机、CD、相应的磁带。3、制作卡片的材料。4、配套课件。七、教学过程Step1:Warm-up1、Sayachant.Ringringring,thebellisringing,Everybodysitwell,let’sbegin.用简短轻快的歌谣将孩子带进课堂2、Greeting.T:Showmeyourhands.S:Hands.T:Goodmorning,everyone.S:Goodmorning,Sally.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.Andyou?T:Verywell,thanks.What’syourname?S1：Myname’s…T:Howoldareyou?S2:I’m….T:Whatcanyouseeintheclassroom?S3:Icansee…T:What’s10plus10?S4:It’s20.T:Whatwouldyoulikefordinner?S5:I’dlikesome…T:Who’sthatboy?S6:He’s…复习前面学过的句型，检验学生的掌握情况。2、Let’ssing:BoyandgirlT：He’saboy,she’sagirl,weareallfriends.Let’ssingasongtogether.激情演唱歌曲，引出下文的句子。Step2:ReviewReviewsomewordsaboutfamilymembers,Idotheactions,studentssaythewords.T:Lookatme.S:Lookatyou.T:Whoishe/she?S:He/Sheis…Step3:PresentationT:Therearemanyotherfamilymembersinmyfamily.Doyouknowwhoarethey?TodaywearegoingtolearnUnit6Meetmyfamily.Friends,comeandmeetmyfamily.(板书)1、Teachthenewwords:T:Whoarethey?/Who’sthis?Parents、uncle、aunt、babybrother、family在教授新单词过程中做一个touchinggame激发学生的学习热情，如果学生度得准确就可以用身