各位评委，同事上午好，下面我将从说教材、说教法、学法，说教学过程，说教学反思这几方面来进行阐述。先说下教材分析：我刚所呈现的是赣科版四年级上册第7章的第一课时表格的制作,是在学生熟悉Word的菜单操作和一些常用工具的操作后安排的内容，表格是一种良好的表现手段，可以有效地表现各个事物之间的内丰经。在文档中，表格能够将一大堆数据有条理地表现出来，是组织信息的一种有效方式，在当繁忙社会中经常会遇到表格。所以学会表格的制作在实际的工作、生活和学习中显得尤为重要。学生自然也充满了亲手设计与制作的热情。学生分析：小学四年级学生对Windows98及Word字处理软件的基本操作较为熟练，都能用智能ABC或者全拼输入法正确录入汉字，而且能灵活自如地使用鼠标及键盘操作。四年级的学生年龄都在10岁左右，对身边的新事物感兴趣，积极性高，模仿及创作力强。但个别学生也存在马虎和胆怯的弱点。教学目标分析：本课教学目标主要是培养学生自主探索问题、解决问题的能力，培养学生独立自主、互帮互助的学习方法，使学生对表格的制作过程及方法有清晰的认识，同时培养学生爱学习、讲方法的思想品格。并且通过学习，不光使学生掌握制作表格的知识技能，更重要的是会灵活应用到实际生活中去。知识与技能：熟练掌握在word软件中插入表格的操作方法。熟练掌握调整行、列、单元格大小的操作方法，。熟练掌握在单元格中输入文字的操作方法。了解表格在实际生活中的应用情况。初步掌握表格的设计过程，能根据实际情况设计简单的表格。过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作表格过程。初步学会表达解决问题的过程和方法。情感、态度、价值观：体会表格为生活、学习带来的便利。感受使用信息技术手段制作表格的快捷、灵活。教学重难点：教学重点是在WORD软件中创建表格。难点是设计表格解决简单的实际问题。教法、学法在教法方面：对于一堂课的设计，针对不同的教学环节采用了不同的教学方法才能得到良好的教学效果在导入部分采用了对比和展示相结合的方法来激发学生兴趣引起学生强烈的求知欲在介绍表格的相关操作时我采用了任务驱动、引领学生学习新知识在学生操作过程中我采用对任务进行分层扩展法完成实际训练。在最后我运用多元化的评价方法来激励学生我试图运用以上教学方法来贯穿整个教学过程从而达到良好的教学效果。下面说一下学法：大家知道学生是课堂的主体引导学生学会学习方法才能建构有效的课堂本堂课学生在一个个任务的驱动下通过自主学习分组探究团结协作的方法来解决遇到的问题完成任务从而使学生在不知不觉中实现知识的传递迁移和融合变被动学习为主动学习使课堂在生动有趣高效中进行让每个学生都体验到成功的乐趣。教学课时：一课时教学过程：本节课教学流程为什么使用表格生活中的表格如何将一段信息整理成表格怎样创建、应用表格解决生活中的问题创设情境引出课题苏霍姆林斯基曾经说过:教学的起点,首先在于激发学生的兴趣和愿望,这样才能使学生积极主动的寻求解决问题的方法,在开始的导入环节,先向学生展示两个材料,分别是文字形式和表格形式的火车时刻表,并向学生设问:这两种形式哪种更直观、清楚呢，通过对比让学生对表格的作用有一个初步认识并请同学们说一说你还见过哪些表格，接下来让学生欣赏我为学生们收集的表格实例,通过以上对比和展示来让学生体会知识来源于生活，应用于生活的道理，激发兴趣。从而引出本堂课的课题。自主探究，获取新知在这一环节我主要分成三个步骤。认识表格完成文字－〉表格的转换。主要采用学生自主探索的方式，帮助学生建立起对文字信息归纳整理的思路，为创建表格做铺垫。创建表格。完成任务落实技能当所有同学都没有疑难之后,我会再给学生一定的时间,来制作本堂课的基本任务皮诺曹小朋友的旅游时间安排表,从而落实表格制作的技能。课堂总结反馈评价在总结环节先让学生对所学知识进行总结,老师再加以补充，体现出以学生为本的思想接着引导学生完成”自我评价表”的填写,使学生即回顾了本堂课所学的知识，掌握自己对本堂课的掌握程度。五、说教学反思大家常说做中教是真教做中学是真学反思本堂我坚持以学生为主体通过任务驱动的方法让学生真正动起来使整个课堂充满活力让学生带着问题学习围绕任务操作引导学生边学边练在轻松愉快的氛围中圆满的完成了本堂课的教学目标。以上就是我的说课内容有不足之处还请各位评委、老师指正.