巨人的花园优秀教案巨人的花园优秀教案作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的巨人的花园优秀教案，欢迎大家分享。巨人的花园优秀教案1【学习目标】１、认识８生字，会写１２字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。２、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。３、读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。【教学重点】引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。【教学难点】是体会这篇童话在表达上的突出特点。【课前准备】１、多媒体。（制作动画片）２、生字卡。３、搜集神秘花园的音乐带。【教学过程】第一课时一、情境导入１、情境：播放多媒体。２、过渡：课件出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊。３、学生围绕中心句质疑。４、教师揭题：古人云：学贵生疑，疑则进也。解疑的最好方法就是读书。二、初读感知１、教师出示自读要求：⑴画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或者联系生活经验理解词语，读通句子。⑵读完以后，想想自己能解答同学们提出的.哪些问题。２、学生自主读书。３、检查自学：⑴出示生字卡片，检查认读生字情况。⑵出示新词“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除“等语。各自交流自己是用什么方法理解词语。⑶指名分段朗读课文。三、再读课文１、以小组为单位，练习把课文朗诵通顺流利。２、课文主要写了什么事？指名回答补充。四、指导书写１、出示生字“溢、允、墙、牌、添、训”认读，自己想把法记住字型。２、你还能用这些生字组和课文不一样的词吗？３、重点指导以下字的书写：添字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细。４、生书写练习，教师巡视。五、抄写生字巨人的花园优秀教案2教学目标1、认识8个生字，会写12个生字，正确读写“洋溢、允许、围墙、告示牌、增添、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2、有感情地朗读课文，联系上下文，理解词句的意思，了解课文内容，体会童话的特点，受到真、善、美的熏陶，明白乐应当大家分享。3、摘抄喜欢的词句。教学设计一、谈话导入，提示课题1、上周，老师已经请同学们阅读了英国著名作家王尔德的两部童话集，请大家简单介绍一下你读的童话故事，或说说你的感受，好吗？2、今天，就让我们共同走进童话世界，用心读读其中的一个童话故事，去感受童话的魅力。它是根据王尔德童话中的《自私的巨人》改编的。二、自读课文，整体感知(一)自主学习，组内交流1、轮读课文，要求读准字音，读通句子。2、交流字、词的学习情况。3、再读课文，想一想：这个童话故事主要讲了什么？(二)集中交流三、质疑问难，探究理解1、细读这篇童话，你对课文有什么不懂的问题？边读边勾画圈点，或做一些批注。2、师生共同梳理，确定重点解决的.问题。学生的疑问一般会集中在对课文第9自然段中的几句话的理解上：(1)“巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。”这句话怎么理解？(2)“唤来寒冷的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。”巨人为什么这样说？3、精读课文，尝试着联系上下文体会这几句话的含义。四、信息反馈，巩固练习1、读词语，并自主选择词语造句。洋溢允许围墙增添训斥喧闹告示牌覆盖凝视冷酷愉快拆除脸颊火辣辣2、摘抄文中你喜欢的优美词句。巨人的花园优秀教案3〖课时目标１、精读课文，了解巨人的花园的变化的原因。２、通过入情入境地体验，思考巨人的自私、任性。３、懂得美好的事物要与人分享才会有真正的快乐的道理，并进行写作拓展。〖教学过程一、复习导入１、导入：今天我们就继续来阅读《巨人的花园》这篇童话故事。２、复述故事：请一个小朋友先来给大家简单讲一下这个故事吧！二、紧扣主题，深入研究１、研读巨人任性的表现：过渡：同学们真会读书，童话故事总能给我们带来丰富的想象。巨人的花园发生了如此大的变化，是什么原因呢？巨人说了一句感人肺腑的话。你能找到吗？出示句子：“换来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”⑴指名回答，交流文本找到的信息，投影出示：你从哪里看出巨人原来很任性、冷酷？随机出示三句句子：①“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”想想巨人说这话时，心里会怎么想？他说话时可能是什么样子？你能试着读读吗？②“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”巨人喜欢春天吗？你从哪儿看出的？品读６、７自然段。③“喂！你赶快滚出去！”⑵有感情地齐读这三句话。⑶读了这三