幼儿园语言绘本活动教案幼儿园语言绘本活动教案作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的幼儿园语言绘本活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园语言绘本活动教案1活动目标：1.理解故事主要情节和线索，学习角色对话。2.能根据画面内容展开想象和推测，并用较完整、连贯的语言大胆表述。3.懂得遇事要善动脑筋。4.阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。活动准备：故事PPT、苹果树图片、母鸡图片活动过程：一、通过谈话激发幼儿学习兴趣，导入课题。提问：一只母鸡家门前突然长出一棵苹果树，苹果树又突然长出了耳朵、嘴巴和尾巴，这是怎么回事呢?二、观察图片根据画面展开想象和推测，用较完整的语言大胆、连贯的表述。(一)出示图片1，引导幼儿观察、思考:母鸡发现了什么?表情是怎样的?为什么会有这样表情?小结：母鸡瞪大了眼睛，张大了嘴巴，觉得很奇怪：门前没有苹果树的，怎么突然长出了一棵呢?(二)出示图片2，引导幼儿观察，提问：一阵风吹来树上掉下几片叶子，苹果树上出现了什么?你觉得这是谁的耳朵?母鸡看到会说什么?苹果树会说什么?小结：母鸡说：“真奇怪，我从没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”苹果树说：“我们苹果树有时候是这样的”。(三)出示图片3引导幼儿思考，提问：“苹果树又有了什么变化?这是什么一张什么样的嘴巴?(四)图片4引导幼儿思考，提问：“这条尾巴和脚趾什么样子?母鸡看到会说什么?苹果树会怎样回答?提问：这是一棵真正的苹果树吗?为什么?你有什么办法能让苹果树现出原型吗?(五)出示图4，引导幼儿思考：“母鸡想的.好办法是什么?故事的结局会怎么样?小结：小朋友能够大胆的对母鸡和苹果树之间发生的故事进行猜想，而且语言连贯的大胆表达。三、完整讲述故事，引导幼儿思考、理解母鸡的聪明智慧。利用图片引导幼儿完整的讲述故事。提问：大灰狼为什么要假扮苹果树?母鸡是怎么识破大灰狼诡计的?你们喜欢故事中的母鸡吗?为什么?四、分角色表演，懂得遇事不要害怕，要善于动脑筋。幼儿自由选择角色进行故事表演。提问：这是一只什么样的母鸡?生活中遇到奇怪的事情要怎样做?小结：遇到奇怪的事情时不要害怕、不慌张，动脑筋想办法解决，不能轻易上坏人的当。教学反思：整堂课下来发现本班有部分幼儿还是不错的，可是还有部分幼儿胆小，不敢举手，话语声音小，说不完整。第一堂课，我的把握也不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的实施中针对上一次的不足，进行了修改和画面的调整，幼儿在第一次的基础上又在第二课提升了语言。为了看第二次的课程实施的成功与否，当天晚上就布置幼儿回家讲述，家长记录，第二天拿到记录，效果还是比较满意，毕竟孩子们都能够知道我故事的内容，并且能够把他讲出来。在以后的实施过程中，我还是继续以这种方式，时时关注孩子的发展及掌握情况，对自己的教案及时的提出修正。幼儿园语言绘本活动教案2活动目标1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美好。2.在配对和配合活动中，感受事物之间、朋友之间的和谐。3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。4.乐意参与表演，大胆学说角色对话。活动准备图书课件、生活用品及猜谜用的图片(苹果、樱桃、天鹅、消防车)。活动过程一、活动导入，理解生活中的各种配对1.师：(出示图书封面)这个故事的名字叫《天生一对》。2.师：(出示扉页)一对，总是由两个组成的;两个在一起，就成了一对。3.师：(出示2副手套)这里有4只手套，哪2只手套是一对，为什么?(小结：相同的两只手套可以配成一对。)4.师：(出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西，请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?幼儿：花和叶子是一对。教师：为什么?它们的外形并不相同呀?幼儿：因为花本来就长在叶子上。教师：是啊!花有叶子衬着才更美丽。幼儿：手套和手套是一对。教师：理由呢?这两只手套不同哦?幼儿：虽然两只手套样子不同，可是它们都是手套，戴在手上都很暖和。小结：瞧，只要有理由，我们都可以把它们配成一对。5.教师：(出示电脑、卡车、树、苹果的图片)这里有4样东西，请你两个、两个把它们配成一对，并说说理由。【设计思考：让幼儿尝试寻找事物之间的内在联系，活动在拓展幼儿思维的同时，也渗透了和谐的思想。】幼儿：苹果和树是一对，因为苹果是长在树上的。教师：已经配成一对了，还有吗?幼儿：电脑和卡车是一对，因为电脑装在卡车上可以运到商店里。教师：是，卡车可以运电脑。现在配成第二对了。幼儿：卡车和苹果也是一对，卡车可以运苹果。幼儿：卡车和树也是一对，卡车也可以运树。【设计思考：此时如果教师想挑战幼儿的思维，可以告诉幼儿“卡车跑累