PAGE\*MERGEFORMAT-2-对本节课的总体评价优点：对本次教学活动的优点进行自我评价。条理清楚，思路清晰，直观性强。能利用动画的生动直观的特点，使学生更易理解血液循环的路径，围绕结构和功能相适应“的观念展开教学，学生比较容易接受。不足之处：对本次教学活动的不足之处进行原因分析，并提出改进意见。1.课件交换互动性不足。2.忽视了激发学习动机，学生的自主性不明显，探究味道还不够。可以作以下改进：（1）在观察血液流动的动画后，先让学生自己讨论，说出血液流动的路径，而教师可以先以听为主，如果有不对的地方，最后再进行纠正。（2）血液与组织细胞和肺泡的物质交换可以让学生自己通过作示意图的方式来加深理解。3.可以再利用一些简单的游戏，来增加趣味性三、对一些问题的反思评价学生的学习效果和教学目标是否达成，并分析某些目标没有达到的原因。部分同学对两条循环路线来记不住，容易发生混淆或者先后次序混乱，主要一是与心脏相连的血管还没有记熟，二是还没有理解血液循环的意义。要让学生理解心脏各腔与血管间的关系，了解心室、心房的功能，才能更好的学好血液循环。本课内容较抽象，如果只是死记硬背，会很枯燥而且显得比较混乱，学生难以接受。因此本设计注重从总体到局部，从易到难，从外到内层层展开，把难点分解，为学生建立上升的脚手架。要注重充分利用图表，不仅会看图，而且会画图，并培养学习能力1．体循环：左心室』主动脉各级动脉全身毛细血管(进行物质交换)各级静脉上、下腔静脉右心房2．肺循环：右心室肺动脉肺部毛细血管肺静脉左心房