【短文集粹】中职生实践技能提高的途径一、加大专业师资培养力度，提高教师实践技能提高专业课教师的理论水平和实践技能至关重要，要完善教师进修和继续教育制度，建立激励机制，加大专业师资培养力度，积极开展新课程改革培训，促进教师更新观念，强化教师对现代课程理念、现代教育技术的学习和应用；鼓励教师积极投身教学改革，促进教师深入生产实践，提高教师的实践教学能力，优化教师的素质结构，提高“双师型”教师的比例；选派专业教师离职到高校进行专业技术培训；利用假期教师到对口企业挂职锻炼，参加专业实践活动，了解新知识、新信息、新技术、新工艺、新方法，补充教学内容，丰富专业实践经验；引进专业对口的优秀大学毕业生，以补充专业教师队伍的新鲜血液；聘请企业技术能手、优秀的工程技术人员、高级管理人员担任兼职教师，专门指导教师和学生的实践技能。二、优化知识技能结构，抓好理论教学管理理论知识是实践技能的前提和基础，没有理论指导的实践是一种蛮干、瞎干。因此，应以“适用”、“实用”为原则，坚持以文化课为基础、以专业课为主体、以实践操作为重点、以岗位合格为目标，制订切实可行的教学计划，优化知识技能结构，充分体现理论为实践服务，突出实践的主导地位，实践需要什么样的理论，理论教学就按需设置相应的必需课程及课时量，形成与将来用工岗位相一致的教学内容。从用工岗位需要出发，将各科课程的理论知识与实践技能有机结合起来，选用恰当的教学方法，将与技能培养相关的内容讲深学透，与之无关的干脆不列入计划，目标集中，针对性强，既简练易行，又指向明确，操作方便，这样通过精讲多练，提高实践技能。另外，各科课程要根据本专业在社会生产中的发展规律和生产实际情况，对教学内容作好必要的调整；要积极探索以学生为主体的各种灵活多样的教学形式和现代化教学手段，注重教学信息、资料的搜集，精心组织教学，以扩大学生的知识面。三、根据教学进程，合理安排教学实训教学实践训练是将书本上的理论知识变成实际操作技能的中心环节，是对学生进行思想教育、劳动教育和培养职业意识、养成良好职业习惯的重要途径，也是学校教育的重要组成部分，教学实训的重点是对学生实际工作能力的培养和训练。因此，要充分认识实训操作教学对学生专业实践技能培养的重要性，按照专业教学需要建设好与相关专业对口的厂、场、店等生产实习基地，不断充实设备，提高设备的先进性，努力改善实习条件。同时要采取各种形式，建立较稳定的校外实习基地。认真制定实训计划，并做到目的明确，组织严密，内容具体，措施得力。充分利用实验室和校内外的实训基地，按照用工岗位的需要进行专项技能训练。让学生在实践中多做、反复做，使其把主干课程的理论知识与专业实践技能联系起来，进一步强化综合技能。另外还要重视培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业、团结合作精神，使学生能将学到的专业技能充分地发挥。这个环节可以全部集中训练，也可以以周为单位分散进行，依据不同学科特点合理安排。四、注重“以赛促学”，强化学生技能训练学校还可根据不同专业组建实践技能兴趣小组，利用课余时间，由专业实习教师对他们进行指导，进行创造性的学习。定期开展一些技能操作比赛，或组织学生参加市、省技能大赛，还可组织学生参加专业技能鉴定考试，促进学生的学习积极性，培养他们的学习兴趣。在教学计划的制订上，要突出以文化课为基础、以专业理论课为主体、以专业技能训练为重点的教学特色。要加大实践教学的时间，加强技能教育与职业岗位的衔接。在教学中，学校要根据培养实用型人才的要求，坚持以培养职业技能为中心，设计教学新体系，瞄准职业岗位，强化技能训练，使教学有较强的专业针对性，以适应生产一线对人才的要求。五、采用模拟顶岗形式，提高学生实践技能职业教育从某种意义上说就是就业教育，说白了能力决定着学生的未来。为提高学生在未来工作中的竞争力，使学生走出校门即能适应用工岗位的工作，在最后一学期，可以采用模拟顶岗形式也可以直接采用顶岗实习的形式，安排就业前的综合实训，通过模拟顶岗，强化训练，巩固学生所学知识，提高各项实践操作技能，并将各项技能连贯起来形成职业岗位能力，以缩短进入实际工作岗位的适应期，尽快成为一名合格的员工。（作者：河南省栾川县中等职业学校沈松峰）高职语文教学初探一、加强学习引导，培养良好的阅读习惯一个良好的学习习惯，可以让学生受益终身，而培养良好的阅读习惯，可以让学生的语文水平大幅提升。高职学生普遍基础差、底子薄，没有一个好的学习习惯，更谈不上阅读。因此，加强高职学生阅