概念图在中学生反思学习中的应用探究教育技术学xy目录研究目的研究意义概念图作为对学习者反思的评价工具，有利于教师评价学习者的诸多能力；概念图使学生的思路更活跃、开阔和清晰,逻辑性也更强,它能激发学生的创造力,培养人们的创造性思维；国外研究：在实践层面的研究，美国斯克兰顿大学教育的芭芭拉·科扎探讨了概念图及反思日志对小学生元认知过程的影响，她在研究中指出，概念图是一种理想的工具，能帮助学习者检查和反思自身的知识及其变化过程。美国普渡大学的李培林探讨了概念图及其元认知暗示这两种策略在超媒体学习环境下对学生学习的影响，研究证明了这两种策略都能提高学生的学习，并且通过一些定性数据分析表明，学生更喜概念图策略国内研究：参考文献：永刚.概念图作为教学评价工具的发展[J].学科教育，2004(7).罗盛章，陈彦忠.概念图在物理教学中的应用[J].牡丹江教育学院学报，2005(3).]刘广.MindManager在教育技术课程理论教学中的实践研究[J1.现代教育技术，2007(1).齐伟.概念图/思维导图(4)—概念图/思维导图在教学中的应用实例[J].教育技术导刊，2005(8).赵国庆，陆志坚.概念图与思维导图辨析[J].中国电化教育，2004(8).研究内容：研究目标：研究方法：谢谢欣赏！