考点11实用类文本阅读一、（2010乐昌质检）阅读下面的文字，完成l9～22题。(15分)刘遵义谈教育（刘遵义：全国政协委员，香港中文大学校长）高考要改革，先改报志愿制度主持人：我听你之前批评过内地高考制度最大的缺点就是“一试定终生”，你也曾经提过，中大参加高考以来“深受其害”为什么会这么说呢？刘遵义：很简单，“一试定终生”是它的缺点，不过你应该细心听我说的话，我说它还是有它的优点的，所以我觉得高考是不能轻易的说废除的，它最大的好处就是大家觉得它公平，所有的学生无论是从很富裕的家庭或者是贫穷的家庭，都要看他的考试成绩，高考是很平等的，所以那是一个好事，我批评它是因为什么？我觉得中国的高考制度要改革的话，首先要把第一志愿先选的制度打破。（招生）应该是按分数来，最高分的先选，不管他是第几志愿，最高分的就可以优先选择。这样的话，就会让最好的学生能够按照他们的成绩给他们应该去的最好的学校，同时，最好的学校也可以招到最好的学生。地域生源倾斜无碍教育公平主持人：很多学校可能在开分校的时候，比如说因为得到了当地政府一个全力的支持，那他投桃报李，就会对这个地方的生源进行一个倾斜，你认为这样也是一个歧视吗？刘遵义：我觉得这个倒是很合理。在美国加州大学它的学生很多都是加州的，它对州外的学生收的学费特别高，这个很合理，反而不这样倾斜是不合理的，在本地的市民、省民他们的税收拿出来建的学校。当然，第一是要优先招收本地的学生，你要用的是教育部的钱那就不一样了，教育部的钱建了清华、北大，它就要全国招生，你拿北京的钱，怎么可以不优先北京的生源？我觉得这是绝对合理的，你不优先的话，就没有省市肯拿钱出来办学了。废除行政级别还需要有一个过程主持人：教育公平的问题是今年《教育纲要》里面大家讨论的比较多的，另外一个问题是“去行政化”的问题。内地很多高校的校长是有行政级别的，你认为这个行政级别会让他们有更大的优势吗？比如更好的利用教育资源？刘遵义：级别（的存在）其实就是因为大家还觉得大学的老师都还是公务员，所以还需要级别。假如你在外国，在香港，他们都不是公务员，我们也跟公务员的薪酬脱钩了，所以其实不需要级别。当然，这个要改起来需要一个时间，一个过程，大家有这个“级别文化”，我在的中大本来正教授有三个级别的，我就把它统统废除掉了，就没有了。（现在）还有正教授、副教授、跟助教，但是教授不再分级别了，因为你也不需要分级别，反正这些教授升到正教授都是终身制的，你又何必分级别呢？还要去进行考核，没有意思的，因为你又不能叫他走，但是你可以在薪酬、报酬方面有一点差别对待，所以也不需要分级别。主持人：你说的这个级别跟内地的行政级别是有一定差距的吧？刘遵义：是，我们根本没有行政级别，（大学教授）又不是公务员，我知道国内有什么副部级、局级，我们没有，又不是公务员。我是觉得（废除行政级别）需要有一个过程，不过你不要说级别，你说一般的企业，它也有自己的人事制度，一般外国的盈利性的企业都有自己的人事制度，但是不需要太讲究级别。主持人：学校“去行政化”的话题在内地炒得挺热，刘校长除了是中大的校长以外，也身兼了不少社会公职，作为你本人是如何去平衡这两种身份的关系的？刘遵义：假如一个人有时间，没有妨碍自己的公务，我想他还是有责任在社会上尽一点力的，我觉得倒没有什么冲突。反而，你是不是要请一个完全不是教授身份的人来做校长呢？这样会更好吗？我觉得不会更好的。19.根据文意，刘遵义先生对教育提出了哪些意见或建议？（6分）【解析】本题考查学生筛选文中重要信息并归纳概括的能力。首先要查找出文中刘遵义先生的谈话，然后归纳概括即可，在查找刘遵义先生的谈话内容可以借助本文的小标题，因为本文的小标题就是相应部分的主要内容。【答案】（1）关于高考：高考有“一试定终生”的缺点，但不能轻易废除；（1分）高考要改革，首先要打破第一志愿先选的制度。（1分）（2）关于地域生源倾斜政策：这个政策很合理，符合“谁投资，谁受益”的原则，不存在歧视。（1分）但是，全国投资的清华、北大就要对全国一视同仁。（1分）（3）关于学校行政级别：学校要有自己的人事制度，不要有行政级别；（1分）学校不能完全“去行政化”，废除行政级别还有一个过程。（1分）20.在接受采访时，刘遵义先生用类比手法说理，请找出一处并分析其表达效果。（4分）【解析】本题考查表现手法及其作用，即表达效果。解答此类题目要先找出这一手法在文中的具体体现，即相关的语段，然后结合具体内容分析这一手法的作用。具体到本文，运用类比手法的地方至少有三处