最新幼儿园中班语言教案(汇总20篇)教案的编写应当注重反思和不断改进，以提高教学质量和效果。教案中的教学活动要能够帮助学生建立知识体系和解决问题的能力。小编整理的这些范文是希望为广大教师提供一些有参考价值的教学思路。幼儿园中班语言教案篇一1.理解故事内容，能够清晰地说出故事的主要情节，并初步掌握蜗牛奇奇的主要特点。2.欣赏故事，学习小蜗牛们乐于为其他小动物服务的精神。3.能够根据作品提供的线索，大胆想象，激发创造性思维。1.教具学具准备:根据教材内容自制电脑课件。2.知识经验准备：幼儿初步了解蜗牛的生活习性，知道关于火车的一些常识特征。1自由谈话：幼儿自由讲述小蜗牛的生活习性、行动特点以及火车的特征，引导幼儿说出蜗牛行动缓慢、火车速度很快。观看电脑课件蜗牛快车。播放至“蜗牛准备造火车”时暂停。2提问：蜗牛奇奇能想出办法制造火车吗？你们觉得蜗牛想出了怎样的办法？教师鼓励幼儿大胆想象并自由讲述。继续播放，让幼儿欣赏。师幼一起探讨故事情节，帮助幼儿理解蜗牛们乐于为其他小动物服务的精神。4手工制作：送给蜗牛奇奇的礼物。鼓励幼儿亲自动手为蜗牛奇奇的列车增设物品、加以改进，让蜗牛列车更快、更舒服、更安全。幼儿动手制作高科技列车；音乐活动：歌曲欣赏蜗牛与黄鹂鸟。结合科学领域的数学活动，让幼儿认读列车的车厢号，学习序数和相邻数。教师布置展台，展示幼儿制作的新奇列车。利用日常活动告诉幼儿一些常见交通工具的知识。幼儿自己在家饲养小蜗牛，并做观察记录。家长可以和幼儿一起去图书馆或网上查找蜗牛和各种交通工具的知识，积累相关经验。活动分析:本活动选用的是一个极富幻想性与趣味性的故事，对于思维较活跃的中班幼儿非常适宜。活动通过自由谈话、观看课件、大胆想象等环节让幼儿沉浸于神奇的幻想与渴望创造的氛围中。同时，故事内涵也潜移默化地培养了幼儿积极探索、乐于助人的品格，活动设计符合中班幼儿全语言教育，学习理解文学作品的情节内容或画面情景，能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解这一目标。活动重点：能清楚地说出故事的主要情节，创造性地讲述蜗牛列车的神奇之处。活动难点：能结合生活经验，大胆想象讲述与蜗牛奇奇不同的制造列车的方法。制作小图书。鼓励幼儿根据故事内容制作小图书放在阅读区。设置“蜗牛奇奇”信箱。请幼儿把生活中听到、看到的助人为乐的好事，在父母的帮助下记录下来，投放到信箱里，在“小小广播站”播出。表演游戏：“蜗牛列车”。请幼儿依据故事情节进行表演。开展“比蜗牛奇奇的列车更快、更好”的自制火车活动。注意：在活动中，教师要为幼儿营造宽松的语言氛围，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说。教师不打断幼儿的奇思妙想，鼓励幼儿大胆讲述。幼儿园中班语言教案篇二语言教案——“诗歌：家”（中班）。1．帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。2．引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。3．让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。1．画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。2．制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。3．根据内容制作的头饰若干。一、初步感知理解作品阶段。1．出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?2．教师有感情地朗诵整首诗歌。3．让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。4．教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。5．倾听配乐诗歌家，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。二、反复聆听作品阶段。幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。三、交流讨论、表演、表现阶段。1．集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教师出示背景图)。诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)。提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家?教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。2．表演游戏。教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注：蓝天也由幼儿扮演)。3．出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。诗歌里说：“蓝蓝的`天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)。幼儿园中班语言教案篇三1。回顾人物角色,能够