转变观念，与时俱进，努力构建以人为本的学生管理体制——新形势下我校学生管理工作的一些思考临夏师范政教处刘文礼随着我州人事制度改革的不断深入和我省中师改革步伐的进一步加快，我校师生的思想观念、管理理念、教学方法、知识结构、学习环境等也在不断地发生变化。作为学校管理工作的一个重要组成部分，我校的学生教育管理工作如何适应新的形势，培养出社会主义现代化建设所需要的高质量的人才，是新形势下学校面临的必须解决的现实课题。党的十六届三中全会明确提出要树立和落实科学发展观，实现经济社会全面、协调、可持续发展。能否坚持科学发展观，是一个学校管理水平高低的重要标志，也从很大程度上决定着学校综合水平和学生素质的高低。树立和落实科学发展观，必须要把“以人为本”的理念贯穿到学校工作的各个方面。因为坚持“以人为本”是科学发展观的本质和核心。一、当前我校学生管理工作面临的新情况1、随着社会主义市场经济的深入发展和不断完善，学生学习已由过去的社会公益事业转变为一种消费形式，是学生为其今后的发展进行投资的一种理念的体现；学生就业由计划分配向自主择业的转变，导致学生思想观念、价值取向随着这些变化发生巨大变化。同时，由于学生家庭、地域生活过程及经济利益取向的影响，加上惯性思维的助推作用，使学生在这一转变中表现出一定的矛盾性。如：在管理与服务上表现出的矛盾，即学校教育按教育规律应对学生进行严格管理与学生在学校的学习又是其应得到的一种消费服务的形式之间的矛盾；学生交了学费完成学业与学校培养质量的要求之间的矛盾；市场经济下毕业生就业形势与学生就业愿望之间的矛盾；学生进入学校后学校应尽的职责上，社会及家长对学校在赋予学生的权利及应承担的义务上的模糊性认识形成的矛盾等等。此外，随着市场经济的发展，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，使学生思想活动独立性、选择性、差异性日益增强。这些使学生管理体制面临新考验。2、由于我校是一个少数民族地区的中等师范学校。学生中少数民族居多，年龄偏小，涉世不深，思想尚未成熟，在社会大环境影响下会产生许多心理不平衡和思想矛盾等现象。少数学生表现出道德水准低下，政治观念淡薄，利己主义严重，缺乏法制观念和纪律观念等亟待解决的问题。这给我们的管理提出新课题。3、近年来我校毕业生就业不畅，造成生源萎缩，质量下滑，给学生学习的积极性带来影响。一是学习基础较差，学习目的性不明确，自学能力弱，学习的自觉性和吃苦精神较低，学习上遇到困难挫折，容易泄气、放弃；二是高年级部分学生未进入高考辅导班，产生自卑感，失落感，自信心低落，情绪消沉，认为“低人一等”，“抬不起头”；三是有些学生家庭条件较好，自小得到父母的宠爱（甚至是溺爱），产生优越感，导致自我为中心，唯我独尊，引发集体观念和纪律观念较差；四是多数学生由于近年考录比例低，失去学习的目标和信心，出现普遍的厌学现象；五是面对学生教育中出现严重困难的现实，个别家长把学校作为逃避教育责任的代教地，个别学生把学校作为逃脱父母和亲朋指责和约束的避难的场所。因此，上课迟到、早退、旷课现象严重，小部分人甚至拉帮结派，打架斗殴，严重扰乱学校正常的教育教学秩序。4、网络的发展和普及给学生管理带来新的问题。网络是一把双刃剑，一方面网络为学生的学习提供了便利，另一方面，网络也给学生管理带来了极大的冲击。数量巨大的网络信息，尤其是凶杀、色情等不健康的信息的冲击，使学校教育者所要传达给学生的信息很难在学生头脑中沉淀，严重影响了思想政治教育在学生身上发挥作用。其次，网络的虚拟性、隐蔽性使得网络成为有害信息的孳生地和传播地。使得学生难以判别和低御，有的上当受骗，还有的沉溺于网上虚拟世界不能自拔，带来比较严重的负面影响。由于以上因素，学生工作管理者，必须不断进行管理理念和管理方法的改进和探索，以适应新形势下学生管理工作的新要求。二、与时俱进，转变学生管理工作的思想、观念1、转变管理思想。要充分认识到学生管理工作在整个学校管理工作中的重要性，树立"全员育人"的管理思想、"学生工作无小事"以及"以人为本"的管理理念，从思想的高度，充分认识学生管理工作的重要性。2、转变精神状态。首先要打破旧管理模式的束缚，树立一切从发展变化的客观实际出发，敢于创新，勇于开拓，积极奋进的精神状态。其次要改变"不求无功，但求无过"的思想，树立"无功就是过"的理念，立足本职工作，探索学生管理工作的新思路。3、转变思维方式。要深入学生进行调查研究，坚持用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点观察问题和分析问题。充分研究现代学生管理工作的规律，探索学生管理工作的有效途径，改进工作思路。4、转变工作作风。要树立服务意识，注重工作实效，建设优良学风、文明校风，坚持以人为本，形成工作合力。三、不断创新，探索学生管理工作