《》试讲稿模板一、情境导入，检查字词1.………让我们走进今天的课文—()。请同学们和老师一起板书课题,齐读课题。2.课文大家都已经预习了，看能不能过老师的字词关。请同学们看这些词语，a好，请你读，你的声音可真好听，但是要注意这个词的读音…，嗯，跟老师一起读，很好，这次就对了，改正错误就是进步！b后面的同学请你来读，嗯，词语也是有感情的，像老师这样来读---。再读，嗯，这次就读的有滋味了！请同学们像他这样来读。3.通过预习卡，老师发现………字容易写错，伸出你的小手和老师一起写，这个字是…结构，先写…再写…，注意……请同学们拿出习字本，在习字册上描红一个，仿写一个。嗯，请大家注意写字姿势，字如其人，一定要认真写。二、初读课文，概括内容我看大家都已经写完了，请同学们快速浏览课文，边度读边思考:课文写了什么内容？手举的最高的同学，请你来说。嗯，你概括的很好，用简洁的话语告诉我们，这篇课文是按照……的顺序，写了……的故事。三、再读课文，回答问题同学们，读书要知其然，还要知其所以然，请大家看大屏幕上的阅读提示，边读边思考（此处设计一个问题），画出相关语句，并在旁边写出自己的体会。做到不懂笔墨不读书。好，开始读吧！3.嗯，同学们读书非常专心，也非常投入，坚持下去，终身有益！a你的眼神充满自信，请你来！哦，你关注到了课文的第…自然段的词语（此处出示两个词语），为什么会重点关注这两个词？哦，你抓住了…描写，嗯，是啊，这句话就直接表明了……的原因。b好，你的眼神充满期待，请你来！哦，你关注到了…。哦，你体会到…嗯，你的体会可真好，那你觉得这句话应该怎样读？哦，…的读，哦，…的读，哦…的读，哦，…的读。好，同学们，带着这样的体会，我们再来一起读一读这句话。（此处进入角色，有感情的读）c.嗯，你跃跃欲试，想要回答，请你来！哦，你关注到了……，体会到……，请你读一读，嗯，你的声音声情并茂，老师仿佛看到了……。d.好，靠窗的同学，请你来！哦，你关注到了……，好，你们可真会读书啊，知道抓住……来体会文本。e(如果课文有语言对话情况，可用下边讲课环节)好，谁想分角色来读一读他们之间的对话？好，请你们，嗯，读的声情并茂，你们都有当播音员的潜质啦！你们的朗读让老师仿佛看到了…，仿佛看到了…f.同学们，让我们带着这种感受，再来一起读一读。同学们，这是一个怎样的……啊？（复述学生回答的内容）。嗯，大家的体会可真深刻啊！四、精读分析，小组讨论1.现在请大家再来默读课文，想一想（此处出示问题）？小组之间合作交流，认真研读，并写下自己的读书体会。2.嗯，大家各抒己见，讨论的可真热烈啊，a三组代表，第一个举手，请你！哦，你关注到了第…自然段的描写，请你读一读，嗯，你的语言很流畅，但是，感情不到位。下面听老师来读，（老师范读）嗯，你体会到了吗？读书啊，要神情饱满，富有感情，请同学们像老师这样再读一遍。b好，谁想自告奋勇，再来读一读，请你！嗯，你读到大家的心坎里去了，特别是……读的很精彩，你能跟我们分享，为什么读的这么好吗？哦，边体会人物感情边读，这可是个学习的好方法，请同学们像他这样来读！c嗯，所谓读书百遍其义自见，通过朗读，大家又有什么样的收获呀？哦，体会到了……，是啊，……。d让我们再来读一读！好，五组代表，请你！你们关注到了…，体会到…，你们的理解可真深刻呀！好，让我们一起来读一读这句话！（老师读句子）你还体会到了什么？哦，你体会到了…，带着这种感受，我们再来读一读这句话！e二组代表，请你！哦，你们组关注到了……，体会到……，嗯，真棒啊，知道抓住关键词来体会文本，让我们带着自己的理解再读全文。五、最后总结同学们，今天我们学习了…这篇课文，了解了…，也体会到了…，那么此时此刻，你一定会有很多话想对…说，请拿起笔来，把你想说的写一写吧！一会儿再找同学分享交流，嗯，穿红衣服的女生，请你！嗯，你的体会可真好，你不仅写出了全班同学的心声，也写出了老师的心声！六、布置作业和结束语好，课下请同学们…，下节课我们再交流分享，今天的课我们就上到这里，下课！我的试讲到此结束，感谢各位评委老师！