小学语文试讲稿模板一、导入二、初读课文1.请大家自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，边读边思考，这篇课文主要写了什么内容呢？好，开始吧！2.同学们读书的声音渐渐小了，来，抬头看大屏幕，上面的这些生字词你都认识吗？想不想来挑战一下？好，这位同学最先举起了手，你的吐字非常清晰，但是有一个字发音不准确，哦，用桌听出来了，对，…要读平舌音，那请你再来读，这次就读对了，下面就请你当小老师，带领全班同学一起读，同学们读的字正腔圆。3.生字词不仅要会读，还得会写，同学们仔细观察一下田字格里的生字，怎样才能把他们写得即正确又美观呢？谁想来说说你的写字心得？靠窗色这位女同学，（复述学生的回答）。这位同学观察得很细致，那下面老师就根据这位同学说的，在黑板上范写一个，大家认真看。下面就请同学们在田字格本上练写两个，一定要注意坐姿和握笔姿势。好了，老师看大家写的都特别认真，希望同学们课下也能养成良好的书写习惯。4.那么同学们，生字词这一关咱们顺利通过了，大家课文读的怎么样？谁想来读？都想读啊，那好，就从这列开始，从前往后，每人读一段。同学们读的正确流利，听大家读书真是一种享受！那现在来想一想刚才那个问题，这篇课文主要讲了什么内容？哦，你已经有答案了，请你来说，哦，课文按照…顺序写了……概括的既准确又简练。三、精读课文1.同学们，在作者描述的景物中，哪一处给你留下了最深刻的印象呢？带着这个问题，我们再次走进课文，默读思考，圈点标画出相关的语句，也可以在旁边大胆写下自己的体会，先在小组内交流，待会咱们全班分享。2.每个小组的同学都讨论的非常热烈，好啦，现在我们一起交流，同学们，哪一出景物给你留下印象最深？a二组代表最新先举起了手，请你来！（此处读描述句子）。那么，从这……，你感受到什么？……还有吗？你也来说，哦，他觉得……那就让我们带着这种感受，读一读这一段！听了同学们的朗读，老师都想去那看一看了，还有哪里吸引了你们？b好，五组的代表，哦,你们最喜欢的是……，那你给大家描述一下（此处读描述句子）嗯，下一个就是，对了，就是咱们最感兴趣的…，那它有什么样的特点？哦，最后排的那位同学……，那作者是怎么写它的特点呢？请读一读你找到的句子！嗯，你读书的声音真好听。c同学们，这一段是全文最最精彩的描写，我们一起来演示一下，好不好？（描述表演过程）这位游客，老师想采访一下你，刚才表演的时候你有什么样的感觉？哦，你觉得……，是啊，同学们，从这里，我们能感受到什么，是啊，……，大家想不想感受一下？好，那我们一起来读一读这一部分，听了同学们的朗读，老师觉得同学们最喜欢这里了。d你还喜欢哪里？老师恰巧也找到了一些图片，大家请看大屏幕，这就是……，现在大家发挥想象力，想一想，他们都像什么？拿出笔来，描写一下，待会我们老师找同学起来读。同学们都写完啦？谁想来读？好，第一排的这位女孩，嗯，老师觉得从你的字里行间，不仅能够感受到，你是个有想象力的孩子，而且我也要感叹，这……真……啊！哦，你想要补充，嗯，……。e大家看，作者在描写这些沿途景物的时候，是怎样把这些景物描写的如此的细致又生动呢？这位同学，请你来说，哦，你觉得，作者在写的时候，既抓住了自己的亲身体验，同时又谈到了自己的感受，这是一种很好的描写景物的方法，希望同学们也能学会。四、总结和布置作业大家看，本节课我们跟随作者叶圣陶来到了金华的双龙洞，饱览了沿途的风景，同时，我们也知道了，在描写景物的时候，要按照一定的顺序来写，可以写写你的体验，也可以写写自己的感受，那课下老师想给大家布置一项小作业，同学们按照本节课我们学会的写作方法，描写一处你印象最深刻的景点，写成一篇小作文，下节课咱们全班交流展示。好了，本节课我们就上到这，同学们下课！我的试讲结束，谢谢各位评委老师！