（一）古代诗歌赏析1．对王之涣《凉州词》一诗分析不当的一项是：（）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。Ａ、前两句描绘了塞外荒凉寒冷壮阔的景象。Ｂ、第三句透露出征人久戍思家的哀怨。Ｃ、第四句一语双关，显得委婉含蓄深刻。Ｄ、全诗描写了远征将士慷慨激昂的气概。2．对李贺的《马诗》分析不当的一项是：（）大漠沙如雪，燕只月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。Ａ、第一句写大漠万里，沙海如雪，一弯明月照在连绵的燕山上。Ｂ、三四句是说什么时候才披上威武的鞍具，驰骋在秋高气爽的疆场上？Ｃ、此诗借马抒发了诗人渴望跃马扬鞭、纵横疆场、建功立业的思想感情。Ｄ、此诗写景与抒情结合，同时运用了比兴的手法，使情感的抒发更为痛快淋漓。3．对贺知章《回乡偶书》一诗表现手法的分析，正确的一项是：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。Ａ、以平淡为表，浓情深意蕴藏其中。Ｂ、以比兴开头，生发出无限感慨。Ｃ、以景见情，触景生情，情景交融。Ｄ、以哀写乐，妙用反衬，其味更浓。下面一段话中四个空白处应填人的诗句分别是（）在盛唐的诗歌中，有一类通常被统称为“边塞诗”。这些诗作内容丰富多彩，为我们展现了一幅幅盛唐边塞画卷。这里有⑴的雄奇景观，有“瀚海阑干百丈冰，愁丢惨淡万里凝”（岑参《白雪歌送武判官归京》）的壮阔雪原，有⑵的风雪酷寒；这里有⑶的慷慨悲壮，有⑷的惆怅无奈，有“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”（高适《燕歌行》）的极度愤慨??A．“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”（王翰《凉州词》）B．“火山五月行人少，看君马去疾如鸟”（岑参《武威送刘判官赴碛西行军》）C、“剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱”（岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》）D．“大漠孤烟直，长河落日圆”（王维《使至塞上》）E．“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛”（岑参《白雪歌送武判官归京》）F．“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”（王之涣《凉州词》）4．对杜甫《咏怀古迹.群山万壑赴荆门》一诗分析不恰当的一项是：（）群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空明月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。Ａ、首联一“赴”字，赋予“群山万壑”以火热的情感，写出了它们对昭君村争往凭吊之意。Ｂ、颔联通过“朔漠”、“青冢”、“黄昏”等词，极为浓重地渲染了悲剧气氛。Ｃ、颔联中“省识”即不识。“省识”与“空归”谴责了汉元帝按图召幸的昏聩荒唐。Ｄ、尾联“怨恨”一词，在咏叹昭君际遇的同时寄寓了自己不为朝廷所用、长期漂泊的怨恨。５．对王维《汉江临眺》诗分析不恰当的一项是：（）楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。Ａ、诗以严整的对偶句开头，高瞻远瞩，气势磅礴，展示了江汉流域的广阔。Ｂ、颔联紧扣题目中的“眺”字，写远望之景，给人以旷远迷蒙之感。Ｃ、颈联诗人故意用动与静的错觉，进一步渲染了磅礴的水势。Ｄ、尾联在赞美襄阳风景的同时，也流露出诗人要纵情山水、放荡形骸之意。６．选出对下面这两首诗的思想意义和艺术技巧的分析，恰当的一项：（）闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄（李白）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。闻乐天授江州司马（元稹）残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。（１）李诗写明月亦有情有知，这是人格化的表现手法，表现了作者丰富的想象。（２）元诗中“垂死病中惊坐起”是传神之笔，通过细节表露了对朋友的深情。（３）李诗以乐景写哀情，融情入景；元诗以哀景写哀情，情景交融。（４）李诗明朗，深沉中有元奋，悲痛中富希冀。元诗灰暗，感情愁苦和压抑。（５）两首诗的情感基调是相同的，于昏暗中见悲凉，惨淡中见愁思。（６）元诗语言炽热，情深意浓。李诗语言平实，内蕴浅露。Ａ、（１）（２）（４）Ｂ、（２）（４）（６）Ｃ、（３）（４）（６）Ｄ、（４）（５）（６）７．对贾岛《寻隐者不遇》诗的分析，不恰当的一项是：（）松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。Ａ、这首诗通过胪拥亩曰埃岩磕侵钟胧栏艟视氪笞匀晃椋慈ゲ欢ǎ?自得其乐的采药生活以及广阔而幽深的山中环境作了生动的描绘。Ｂ、采用问答形式，写出“我”、“童子”、“隐者”三个人物及其相互关系；又通过环境对比。显示出隐者超尘拔俗、洁身自好的品格和情操。Ｃ、一问之后并未罢休，继之以二问三问，其言甚繁，但其笔甚简，以简笔写繁情，逐层深入，有起有伏，写出了“我”希望――失望――希望――怅惘的心理活动。Ｄ、此诗色彩鲜明，浓淡相宜。既有郁郁青松，又有悠悠白云。苍松赞其风骨，白云显其高远，衬托出这位隐者是一个洁身自好，远离尘世的高士。８．对张祜《宫词二首（其一）》的分析，不恰当的一项是：）（故国三千里，深宫二十年。一声何满