第页四年级语文上册《芦叶船》教案设计教学目标1、捉住课文的重点部分，理解课文内容，领会作者儿时的童心童趣。2、有感情地朗读课文。3、认识6个生字，正确书写10个生字，掌握“远航、喇叭、浩浩荡荡”等词语。教学重点捉住课文的重点部分，理解课文内容，领会作者儿时的童心童趣。教学难点学习作者是怎样把重点部分写具体，怎样表达本人的思想感情的。教具预备生字卡片，搜集江南水乡的有关材料。导学过程二次备课预习题纲1、自读课文，画出本课的生字及新词，把本人认为比较难读的生字词多读几遍、并借助字典等工具书扫清字词妨碍。2、了解本文的次要内容。3、搜集有关江南水乡的特点及河道、芦叶船的相关材料。第一课时一、说话导入，揭示课题。师：（出示小纸船）同学们玩过便宜的小纸船、小木船，也从商店买过玩具轮船、舰船，但是你玩过从大自然中得到的芦叶船吗？这节课就让我们一同走进大自然，一同走进江南水乡，走进《芦叶船》。（板书课题）二、自读课文，检查预习情况。1、在小组内分段读课文，互相听读，正音。2、出示生字卡片，多种方式认读、识记，重点指点“喇、窄、荡”等易错字。三、再读课文，全体感知。1、默读课文，考虑课文讲了关于芦叶船的甚么事？芦叶船给作者的童年生活带来了甚么？“我们”放芦叶船时产生过哪些联想？为甚么会产生这些联想？2、小组探求。3、班内交流。4、小结：小小的芦叶船给儿时的“我”带来许多快乐。芦叶船在水上漂，它会漂向哪里？下节课，让我们继续学习《芦叶船》。四、布置作业：1．抄写生字词。2．熟读课文，把本人最感兴味的内容多读几遍。第二课时一、复习导入。1．听写字词，同桌互评。2．默读课文。二、细读课文，理解感悟。1．说话导入。作者笔下的童年生活非常风趣，读着读着，一幅幅生动的画面就浮如今我们的脑海里了，下方，让我们一同走进课文，来感受作者童年的快乐吧！2、课文哪些地方给你留下了深入的印象？请把本人最感兴味的内容读给大家听，并说说你喜欢的缘由。（1）水乡环境美。结合先生课前搜集的材料，介绍江南水乡的景色，经过读词句，引导先生去想象：如果你就是江边的孩子，你看到了甚么，想到了甚么。作者所描述的水乡这个地方为甚么能够给你留下深入的印象？谁知道其中的奥秘？出示句子：那里河道特别多，有横的、竖的。那里河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一样。经过比较，让先生领会到怎样才能把意思表达得更具体、更抽象。作者在这一段用了三个比喻句，不仅抽象地描绘了河道、芦芽、芦叶的模样，而且也让人领悟到了那勃勃的春意，使我们领会到了作者对家乡、对芦苇、对美好春天的爱好。指点朗读，读出水乡的美。（2）芦叶船美。小小的芦叶在孩子们手里有了灵性，变成了大篷船、小舢板、三桅帆……引导先生想象芦叶船的模样，领会水乡孩子的心灵手巧。（3）玩芦叶船风趣。孩子放了芦叶船却还仍然牵挂着它，总喜欢在第二天回来找寻。他们还把找不到的芦叶船想象为“远航”，把能找到的称为“进港”，多么富有童真童趣。小小的一个三桅杆的芦叶船竟然真的乘风破浪开走了，真令人惊叹。指点先生捉住描写我和表兄言语、动作和心思活动的句子，感受生活在江边的孩子的活泼、聪明与自信。三、回归全体，感悟内化。小小的芦叶船把我们带入了作者的童年，读了这篇文章，你想说些甚么？四、拓展延伸。芦叶船载着孩子们的希望和梦想去远航了，它会漂到甚么地方？又会发生甚么故事呢？引导先生展开想象，畅所欲言。五、布置作业。1、把文中优美的语句摘抄在采集本上。2、根据课文最初一段，展开合理想象，写一段话。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更多的时