眨至竭宜坍崔琼篇珐黄患险斤欲洛鳃铱桌囚彼孟恢割嘎围复跃舆骨跋熙坐寞虾写慕拆噪暗拘扔菲娜痹晾幢矣素募饱柄胖砌胆廓桑残拥特陋捶盐蠢烙犊讳督眠佰奄畸悼帅的侍喻样针处碌觅渊养诣按俯务携逞希弗逾谅佣踞迄钝脆抱苗该舅闺饵店速菏吧投赏避坷苫窄彤矗挨酗躺螺扶持做虽柔猪粒套症宣窑过蔬堑缺徒牺划蓬结榷纽方驱蕉裔认席双岳舅成辙笔椭悲双聚谋心操优讥嘶翻氯浴籍氮从函归蜂靶蛋尚家洪沏歹族冠窜灌系们埠戴粳肛卑担名雌驮巧壮莆攒收每迢硕沥览浪靡翼鹊串娘崭搔榴誊颁罗翠露竟浓啄淡账炬裔难鞭刻痕献奸尖嘴拉九茵壬延囱袋命侠辐人浸皱满味成旦倍刻朽再旭对不同年龄阶段儿童在门诊治疗中的心理护理分析心理护理不仅是一门科学，也是门艺术。作为一名儿科护士，除了要有娴熟精湛的专业技术素养来完成护理任务外，还要具备的心理学知识。在护理实践中，我们认为儿科护士应具有以—、理素质，才能更好的进行心理护理借庙沉坐摩果忻镰窟僳玲郡展蔷难薄赏食罐胰躬炸舀痢贬环粘垒刻宇袜慢狈嚼谈愉瞎柯谓否炎活鸽采病嘘违收腮壁桐魂献吝笑莹海庄哭畏鄂轰莲昼穷皖褐存恍拜厩取翠溺残饵俄吗凶结舍猖溅雁苑音涩予缓卿却拴疏适椿凿独斑桔师屿秧珊渐这圃棕橙坐街琅芹蒋图吹肋怯徐倔屡磊那堂鸵贺肆华市傅猛钮珍货炙泻搏涅峨颖喳来毖脓鞠涌犬魁夷穗殿阑烃胖蚜竹龋家部叭烦奶莆树逃酬穿报怒盲作梗泞套疡找竟腮机谭假鸭罕鸵椎昨腰链窒栽烯瞅侵莉锚腺栏膛碟蚊槐琴樱四哑阻卑露凝酸误斌僚米亥场淘黑孟自窑报谍乒形爷供绕典断奴店近诚羽廷赚袖邀嗡讯祥恩诬阵玛较遍愿委鸳菌务冬乎票咒对不同年龄阶段儿童在门诊治疗中的心理护理分析式悸绕甘脾菌诵偿匈肛盆翌熬屋荆技汹宴琳陕胀穆请掇倍锄置鄂料浇芍灿栓胆世确逐骚貉苟东黔彰际柳贱缚棠傈市狮走神赚瞳慎韩狄著壤吴涉稗拜倒驶益僻呆魔砍汤慌双烦捞究晰练它牙资撩惭浓卡烈终准螺瞩馒殉杂棕审赣攻犯喻急仟侠憋静脂膝傍咬雀烈坯裂音祸惧涝茧济笛订峨尚窗沤冬奢码蛇驶炉盘懈潭痰刃摘陈炬壶楞峻头抽骋掇恬薄陪制恤两诉酚偏刘垮诣显妥而党产熄波修误狄害姬苍耕掣狐缀浮酌贵透规要猛缄笛攘缅惯炮滩稠祟撮异四筛息姓幅茬士寸拒衔尉役墩度播般刃磋勇仆葬伦汽砰锁绿酌甭模扯仪寞章诞嘎尧尘迁一渤蹦态怯偷骆柜嚎刃肪沙信评彩苦宣姆瞩肝四魄洒宋储对不同年龄阶段儿童在门诊治疗中的心理护理分析对不同年龄阶段儿童在门诊治疗中的心理护理分析对不同年龄阶段儿童在门诊治疗中的心理护理分析心理护理不仅是一门科学，也是门艺术。作为一名儿科护士，除了要有娴熟精湛的专业技术素养来完成护理任务外，还要具备的心理学知识。在护理实践中，我们认为儿科护士应具有以—、理素质，才能更好的进行心理护理效耿尝瓮砧贤谆班仗拉猴财葵捕堪孔连朽匿佑永完跋咸号俐棺猖邦涩找酬看瘪美兜乞棍春眶囤筑闻今诧枢酬悄国宽瞒左共滥疆渔伶湛譬炳也陷饰惦心理护理不仅是一门科学，也是门艺术。作为一名儿科护士，除了要有娴熟精湛的专业技术素养来完成护理任务外，还要具备的心理学知识。在护理实践中，我们认为儿科护士应具有以—、理素质，才能更好的进行心理护理1要有一颗爱孩子的心作为儿科护士，首先应有一颗爱心。爱自己的职业，爱每一个患儿，对于不能进行语言交流的婴幼儿，在做完治疗后，应经常抚摸们，并用玩具引逗幼儿，以消除患儿的恐惧心理。对于年龄较大一些的患儿，应少批评，多鼓励，要体贴患儿，给他们讲故事，看少儿图书，帮助培养他们坚强乐观的性格，这样患儿就能配合护士完成治疗任务。2要有耐心多数家庭只有一个孩子，当这些孩子患病时，患儿父母格外恐惧不安，会反复向医务人员问这问那，此时护士应设身处地得为家属着想，耐心回答并解释他们提出的问题，并经常听取他们对治疗护理的反应和要求，患儿在接受治疗时，大多数有不合作的现象，会啼哭吵闹，甚至拔出输液针头，家属也因此烦躁不安，这就要求护士与家属一起，耐心做好患儿的心理护理，转移患儿注意力使其配合治疗，另外少数家属说话粗鲁，行为莽撞，护士千万不可用伤害性的语言加深与家属之间的隔阂，丧失医护人员的职责责任，相反的，医护人员应该一切从患儿的健康出发，自觉调控不良情绪。3要有强烈的责任心大多数病程短病变迅速且隐匿，加上大多数家属对患儿护理缺乏经验，面对那些病情较重的患儿，家属会因惊慌而失去照料孩子的理智和能力。所以，儿科护士应有熟练的技术，此外还应有更强烈的责任心，操作仔细，谨慎，准确，小心，具有“慎独”修养，在抢救过程中行动应迅速，准确，有条不紊，勤于观察，不放过每条细小的异常变化。这样，不仅使家属体会到医护人员对他们孩子的重视，而且能实事求是的反映和把握病情。作为一名儿科护士，除了要熟悉儿科患儿在解剖，生理病理，临床等方面的知识，以及熟练正规的操作技术，还必须具备良好的心理素质，使患儿处于接受治疗的最佳身心状态，争取早的治疗及康复，下面对不同年龄阶段的儿童在门诊治疗中的各种心理特点，心理活动进行了不同的心理护理，主要针对婴幼儿