《肩肘倒立》教学设计郑蓓蕾一、指导思想本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生是主体，教师是主导”的教学理念，根据省编教材和2011版《新课程标准》的指导，课堂教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，设计一些技巧游戏来激发学生的兴趣，在练习中尽可能的让学生多练、多想、多合作、多观察、多欣赏，带着问题去练习，自主体验技术动作，相互交流、探讨，体验成功乐趣，使学生在知识上、情感上和态度上积极发展，最终达到掌握技术动作和锻炼身体的目的，促进学生身心的和谐发展。二、教材分析肩肘倒立是小学生在学习后滚翻技术动作之后需要学习的一项结合倒立动作的综合技术，是五年级（水平三）技巧教材中难度较大的一个动作。要求学生在上学期学习的基础上，进一步提高动作质量。平常我们体育教师对于这一教材技术处理都是采用枯燥的练习和过分强调技能的机械训练的方法进行教学，严重忽视学生的主体地位，抑制学生的个性发展。在教学过程中只考虑动作技术的传授和学生掌握知识技能的多少来评价学生的优良，不考虑学生的个性发展、能力培养和快乐体验，因此，在本节课中我利用一些小游戏的形式来渗透肩肘倒立的技术教学，提高动作质量，从而在玩中学、学中练的过程中不知不觉达成教学目标，培养学生的自主合作学习，充分体现教师的主导性，突出学生的主体性。本课的重点是翻臀、撑腰、夹肘，难点是立腰、举腿、挺髋。三、教学设计与策略第一通过教师精心设计，采用灵活多样的教学手段，极大地激发学生学习兴趣，营造和谐、愉快的学习氛围。第二课的设计要遵循教学规律，是一个循序渐进，层层深入的教学过程。第三肩肘倒立技术动作学习要由易到难、由简到繁学习过程，让学生逐步掌握技术动作的要领。基于以上三点本课设计主要通过在小游戏教学中渗透技术教学，进一步提高课堂教学的有效性。我认为本课的亮点是：1.先听一听天鹅舞音乐让学生猜一猜再教师示范表演最后师生一起模仿练习，目的是让学生集中注意力，激发学生练习兴趣。2.设计跳天鹅舞做准备活动主要是结合主教材内容模仿小天鹅做各种专项准备活动，如模仿小天鹅飞是活动手腕和肩关节，抖一抖小天鹅的翅膀是渗透撑腰夹肘动作，挺一挺小天鹅的肚子是渗透挺髋动作，踮起脚尖走是渗透绷脚尖动作，这样的设计不仅让学生身体的各个关节充分活动开，更为后面学习肩肘倒立技术作好铺垫。3.小游戏夹图板后倒、翻臀比赛，目的是激发学生练习兴趣，解决后倒翻臀的初速度，掌握后倒翻臀的技术动作。4.小游戏倒骑自行车练习，抓住课的重点设计的，目的是检验学生撑腰背夹双肘动作的准确性和倒立支撑后的稳定性，掌握撑腰背夹双肘技术动作5.小游戏顶、夹教学展示板练习，突破课的难点设计的，目的是体现合作学习，利用教学展板顶和夹让学生主动体会挺髋绷脚尖动作。6.放松练习还是模仿小天鹅飞调节深呼吸和放松，目的是让课首尾呼应，情境完整。7.运用一张教学展板贯穿整堂肩肘倒立课的技术动作教学四、教学流程开始部课堂常规整队报数，师生问好，宣布任务四列横队分准一、专项准备活动1.手腕备2.脚腕准备活动3.颈部四列横队部4.腰部站在垫前5.肩关节分二、准备姿势（直腿坐撑教学）1.小游戏夹图板后倒、翻臀比赛2.直臂压垫后倒翻臀3.直腿坐撑，后倒翻臀撑腰背夹双肘（三角支撑演示）4.小游戏倒骑自行车练习5.保护与帮助的方法6.小游戏顶、夹教学展示板7.独立完成，展示与评价8.小结交流肩肘倒立基四列横队每人一垫本十路纵队1．单人2．双人曲线跑部分结束部分听着小天鹅的音乐进行放松练习教师边讲解边示范与学生一起游戏四列横队放松小结四列横队小结本课学习情况师生再见,回收器材体育与健康实践课教案时间：2012年5月年级：六学生人数：40人教学内容肩肘倒立（第二课时）执教老师郑蓓蕾场地器材篮球场体操垫41张教学图板41张录音机1台教学目标认知通过学习，使学生了解肩肘倒立的动作方法，建立肩肘倒立动作概念和技术表象。技能通过学练，使70%--80%左右的学生初步学会正确的姿势独立完成肩肘倒立的动作，发展学生平衡、协调、力量等素质。情感通过学练，培养学生团结互助的协作精神和勇于挑战敢于展示的品质。重点翻臀、支撑、夹肘难点立腰、举腿、挺髋教学过程教学内容师生活动教师学生教学组织与要求要求次时开始部分一、课堂常规及安全教育1.整队报数2.师生问好3.宣布任务▲向学生问好▲引出本课内容，提出要求及安全教育向教师问好明确学习内容与目标组织队形（一）★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★