莀芇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄肇莆莄蚀膆肆蕿薆膆膈莂袄膅芁薈袀膄蒃莁螆膃膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇蚄袇螈肇蒇螃袇腿蚃虿袆芁蒅薅袅莄芈羃袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇袁膀薀袆羀节莃螂罿莅蕿蚈羈肄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈蚅螄羅膁蒈蚀羄芃蚃薆肃莅蒆袅肂肅艿螁肂膇蒅螇肁莀芇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄肇莆莄蚀膆肆蕿薆膆膈莂袄膅芁薈袀膄蒃莁螆膃膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇蚄袇螈肇蒇螃袇腿蚃虿袆芁蒅薅袅莄芈羃袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇袁膀薀袆羀节莃螂罿莅蕿蚈羈肄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈蚅螄羅膁蒈蚀羄芃蚃薆肃莅蒆袅肂肅艿螁肂膇蒅螇肁莀芇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄肇莆莄蚀膆肆蕿薆膆膈莂袄膅芁薈袀膄蒃莁螆膃膃蚆蚂螀芅葿薈蝿莇蚄袇螈肇蒇螃袇腿蚃虿袆芁蒅薅袅莄芈羃袄膃薄衿袄芆莇螅袃莈薂蚁袂肈莅薇袁膀薀袆羀节莃螂罿莅蕿蚈羈肄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈蚅螄羅膁蒈蚀羄芃蚃薆肃莅蒆袅肂肅艿螁肂膇蒅螇肁莀芇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄肇莆莄蚀膆肆蕿薆膆膈莂袄膅芁薈袀膄蒃莁螆数学活动课：《节约能源》教学目标：1、通过课外了解和课堂教学，渗透节约能源的思想，重点是节约水能源和电能源的重要性。培养学生的数感，让学生感知到生活中处处有数学。2、通过查找资料、计算和数据的比较，培养学生收集和处理信息的能力。3、通过调查，了解家庭用水和用电的情况，掌握水费和电费的计算方法。教学重点：掌握水费和电费的计算方法。教学难点：掌握水费和电费的计算方法。教学准备：家庭用水、用电调查表，多媒体课件，计算器教学过程：一、谈话导入：在我们生活中，水、电、阳光等都是必不可少的，你们知道它们都是什么吗？（它们都是能源）什么是能源？你知道那些能源？（天然气、风能、核能、水、电??）与我们生活最密切的有哪些？水有什么作用？（水能喝，能洗衣）电有什么作用？二、活动：1、填写表格，小组合作交流：每个同学都调查了自己家用水用电的情况，请完成家庭用水用电调查表。（学生填写表格，老师巡视了解情况）2、个别汇报，完成课件上的表格。3、四人小组合作学习，将每家一年的用水量、用电量和水费电费进行统计整理。4、为了看的更直观，我们来看看有关水的统计图（说明：蓝色的数据是一年的用水量，红色的是一年的水费）5、那么你们能算出这几个同学家年平均用水量吗？（学生用计算器算）我们以它为标准，算算全校400户家庭一年用多少水？那么全市有多少家庭你知道吗？一年要用多少水？板书：水：户平均年用水量??全校平均年用水量??全市平均年用水量??你看了数据后有什么感受？这只是我们长沙市，如果是湖南省全中国，数据会怎么样？8、水是这样，其实我们现在的用电量也是很大的，请同学们课后去算一算。三、学生自主学习，汇报演示：我国的用水量和用电量这么大，那么你了解现在水能源和电能源的现状吗？出示一段文字，强调用水量和缺水量数据的对比，得出：我们要节约能源。什么是节约？你是怎样理解的？（补全课题）可是在我们生活中，有许多浪费水能源和电能源的现象，我们应该如何去做？从什么地方做起？你了解这一点一滴的重要性吗？请算出一天、一个月、一年可以节约多少水？节约的这些水有什么作用呢？对于电来说，要求我们合理的去用，不要做不必要的浪费。四、总结：通过这节课的学习，同学们对水能源和电能源有进一步的认识，实际在平时，我们对其它的能源也要注意节约。数字与信息教学目标：1．体会数学与生活的紧密联系，认识到数字中蕴含着丰富的信息。2．初步了解对应思想，符号化思想，提高认识事物的能力。3．初步了解一些简单的数字编码的方法，感受数字编码的思想及其应用价值。教学重点：初步了解一些简单的数字编码的方法，感受数字编码的思想及其应用价值。教学难点：初步了解一些简单的数字编码的方法，感受数字编码的思想及其应用价值。教学准备：课件、教学过程：一、情境导入：寄信的时候，细心的邮递员发现有一封信可能寄不出去，你们知道是为什么吗？（没写邮政编码）同学们知道你们学校的邮政编码吗？对，邮政编码（板书：邮政编码），能表示出地区的信息呢。其实数字在生活中还能表示出许多信息呢！今天这节课我们就来研究“数字与信息”二、尝试探究：想想，生活中除了邮政编码，还有哪些用数字编码的呢？（身份证号码、电话号码、长途区号、车牌号码??）是啊，象这样用数字表示信息的有很多。今天我们选其中的几个来研究。比如：电话号码，电信部门为了方便用户