信条课堂教案（集锦5篇）小编为你精心整理了5篇《信条课堂教案》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在搜索到更多与《信条课堂教案》相关的范文。篇1：高中语文课文《信条》教案教学目标1.知识与目标：把握文章主旨，分析文章阐述的哲理。2.过程与方法：摘抄、品味文章朴实而又富有哲理的语言。3.情感态度价值观：领会文章丰富的精神内涵，树立正确的生命观、价值观和人生观。教学重难点重点：体会文章蕴含的哲理，对生命和生活进行深度的思考。难点：品味简单的语句中蕴含的深刻哲理。教学方法圈点勾画批注、配图赏析、文本联系实际教学过程微课一：《热爱生命》一、导入：据北京心理危机研究与干预中心执行主任费立鹏博士介绍：在中国，自杀已成为中国人的第五大死因，是15—34岁人群的首位死因。在中国每两分钟有1人自杀死亡、8人自杀未遂;目前，我国每年有28.7万人死于自杀，200万人自杀未遂。这说明现代的人越来越脆弱，对生命轻视。那我们如何对待生命呢?又如何提高自己的生命质量呢?那就让我们从《热爱生命》中寻找答案。二、阅读课文，阅读的同时勾画出自己比较喜欢且认为对自己有启发的句子。(学生划句子、说感悟，老师点评)古今中外的智者贤人都告诫我们对待生命要热爱，对待死亡要坦然镇定，请问：下面这些行为是热爱生命的表现吗?司马迁隐忍苟活，完成了史家之绝唱汶川地震中成名的“范跑跑”杭州最美司机吴斌被突降铁块击中忍痛救下全车乘客后离世。英国渣打银行在对员工的培训中有关应对抢劫的理论是“贪生怕死”。国家新颁布了中小学生见义勇为要变为善为、巧为、慎重的规定。(学生谈自己的看法和观点)微课二：《人是一根能思想的苇草》导入：柏拉图曾给人下了一个定义“人是没有羽毛，两脚直立的动物”，有人找来一只拔了毛的鸡，令人啼笑皆非。我国思想家荀况说“人所以为人者，非特以二足而无毛也，以其有辨也”。笛卡尔也说“我思故我在”。由此可以看出，人之所以为人的根本原因在于——思想。今天我们学习帕斯卡尔的《人是一根能思想的苇草》。二、齐读课文篇2：高中语文课文《信条》教案教学目标：1、了解作者生平及其作品。2、理清作品思路，分析文章阐述的哲理。3、品味文章朴实而又富有哲理的语言。4、领会文章丰富的精神内涵，树立正确的生命观、价值观和人生观。教学重点：1、理清作品思路，分析文章阐述的哲理。2、领悟文章哲理美和语言美。教学难点：1、把握短文的观点以及支撑观点的材料。2、领会文章丰富的精神内涵，树立正确的生命观、价值观和人生观。教学设想：1、圈点批注，把握阅读的方法。2、联系自己的生活实际和对生活的感悟，把握文章主旨。3、安排两课时。教学过程：第一课时一、导入新课据北京心理危机研究与干预中心执行主任费立鹏博士介绍：在中国，自杀已成为中国人的第五大死因，是15—34岁人群的首位死因。在中国每两分钟有1人自杀死亡、8人自杀未遂;目前，我国每年有28.7万人死于自杀，200万人自杀未遂。这说明现代的人越来越脆弱，对生命轻视。一个死囚在临刑前被突然告知：你如果能端着一碗水绕皇宫走上一圈而滴水不洒，你就会被国王赦免。死囚答应了。皇宫周围高低不平，还有许多台阶，观看的人起哄，而死囚只是死死地盯着碗里的水，一步步地走了大半天，终于走回到了出发点，竟然一滴水也没有洒出来。人群沸腾了，国王也非常高兴，问他：“你怎么能做到滴水不洒呢?”死囚回答说：“我端的哪里是水，分明是我的生命啊!”人生只是一个竞技场，当你扮演自己的角色在场上自由呼吸着生命的空气时，也许你并没有觉察到，生命、自由的宝贵，而一旦将失去这些，除了懊悔与自责外，更多的是加倍珍惜。那我们如何对待生命呢?又如何提高自己的生命质量呢?那就让我们从《短文三篇》中寻找答案。这三篇短文，是三个不同国度、不同历史时期的思想家，站在不同角度对人生问题的思考。这三篇短文蕴涵的深刻哲理是什么，看看能不能对我们认识“人”有所启发。二、基础知识过关：1、作者简介(1)蒙田(1533—1592)，法国文艺复兴后重要的人文主义作家。在16世纪的作家中，很少有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受。他是启蒙运动以前法国的一位知识权威和批评家，是一位人类感情的冷峻的观察家，亦是对各民族文化，特别是西方文化进行冷静研究的学者。从他的思想和感情来看，人们似乎可以把他看成是在他那个时代出现的一位现代人。蒙田出身贵族，祖上是波尔多人，他早年学习拉丁文，在波尔多市念完中学后，在相当长的时期内深居简出，闭门读书思考。后来，他在政府部门任职，成为波尔多市议员，并两度被选为波尔多市市长。1562年他皈依天主教;1572年在他父亲死后才开始撰写《随笔集》。(2)帕斯特尔(1623—1662)，法国数学家、物理学家、思想家。(3)罗伯特?富尔格姆，美国当代作家、哲学家。在他的经历中，他当过干活的牛仔