马路上的车教案马路上的车教案在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的马路上的车教案，欢迎大家分享。马路上的车教案1设计意图教育者遵循幼儿教育的总体要求，根据幼儿身心发展的规律，有目的、有计划地通过美术欣赏和美术创作活动，感染幼儿，并培养其美术审美能力和美术创造能力，最终促进其人格和谐发展的一种审美教育。在科学领域中，引导幼儿对车的观察和探索，以及认识和了解了各类车辆的用途和特点；在美术领域中，进行了《马路上的车子》绘画活动。幼儿通过多种途径，掌握了有关车辆的各种经验。此活动，幼儿不仅锻炼了手的灵活性，培养了学习习惯，思维能力也得到了提高。组织形式集体。活动目标：1、知道马路上的车子有很多很多类型，能够绘画出自己感兴趣的车子，并学习布局马路上的背景。2、体验大胆想象及设计有趣、快速的车辆的乐趣。3、引导幼儿用线条画出车的外型特征，并能大胆选用自己喜欢的颜色涂色。活动准备：儿童经验基础孩子们画过公共汽车。环境准备绘画工具若干、示范画。教学重点难点：能够大胆画出自己喜欢的车子。活动过程：一、以讲述来做导入：马路上都有哪些车子1、你们知道马路上都有哪些车子在开吗？你喜欢什么样的车子？2、马路上除了车子还有什么？二、让幼儿观察范画，并来说说马路背景应该如何布局你觉得老师这张画好在哪里？如果是你来布局马路，你想怎么来布置画面？三、让幼儿绘画教师给予引导和辅导指导幼儿画出车的外型特征大胆下笔用色，在大马路上画上各种各样的汽车，老师帮助幼儿布置画面。四、绘画后欣赏活动和评价活动1、你觉得今天哪个小朋友把马路上的车子画得最好？把整个画面安排得很合理？为什么？2、表扬画面整洁、想象力丰富，布局合理以及有进步的幼儿。3、将作品展示，引导幼儿欣赏并评价哪一组幼儿作品画得好，好在什么地方。活动反思：在活动的开始先谈话大马路，在引导孩子们说说大马路上有什么，调动了幼儿对已有经验的回忆，都能积极主动地讲述自己的所见，为活动的引出做了很好的铺垫，在请幼儿说说自己见过哪些车子时，大家都能说出自己见过的各种各样的车子，同时让孩子们说说除了这些车还见过其他什么样子的车，在这环节上孩子们有的就发挥了自己的想象，在请孩子们绘画时，大家都很积极大胆，画面也很丰富，有的画小轿车、有的画公共汽车、还有的画卡通动物车等等，最后还添画了车上的乘客和马路边的景物，使画面变得更加丰富，就是对有些车的外形特征画的不够好。教师帮助幼儿梳理学习和解决问题的方法，鼓励幼儿与同伴共同分享自己的成功和快乐。幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。兴趣标志着在个人与他的行动的材料和结果之间没有距离。兴趣是它们的`有机统一的标志。幼儿的兴趣是教育过程实验的一个重要影响因素，只有幼儿自发的兴趣才能促使其与教育过程的其他因素真正发生反应，获得发展。幼儿的想象是奇妙的，幼儿的创造是惊人的，就让我们做最美的教师，在绘画活动中，让每位幼儿绽放出不一样的创造之美。马路上的车教案2活动一：我喜欢的汽车一、教学目标：1、能掌握观察的方法，观察到物体的细微特征并能对观察的事物完整的进行描述。2、了解汽车各组成部分的名称用途。二、教学准备：1、小朋友自己收集一些自己喜欢的汽车图片，玩具。三、教学过程：1、活动前请小朋友自己收集有关汽车的图片、玩具等材料。2、请小朋友将自己收集的材料讲给大家听，小朋友之间进行交流。3、讨论：请小朋友每一辆汽车一样的地方有哪些？不一样的地方有哪些？这些部分都有什么用？4、教师总结：每一辆汽车都是由车身、车门、车窗、车轮等几个部分组成的，除了这些一样的地方以外，每一辆车都有自己独特的地方，每种车都有自己的功能，例如：救火车就要有水箱和云梯，这些装备在救火的时候就会发挥作用。5、小朋友和老师一起来用这些收集来的材料布置教室。活动二：马路上的车一、教学目标：1、能掌握观察的方法，观察到物体的细微特征。2、能根据物体的明显特征选择适当的材料进行制作。3、会评价自己和他人作品的优点。二、教学准备：4、小朋友自己收集一些自己喜欢的汽车图片，玩具5、各种纸盒、胶带、剪刀、胶棒……6、马路背景图一张三、教学过程：1、请小朋友观察一下每一辆车都是由什么组成的，在相关的图片中指一指、看一看，再看一看车有哪不一样？有什么特征？2、讨论：小朋友看一看咱们现有的材料适合用来做车的哪一部分？没有合适的材料怎么办？3、幼儿制作：因为废旧材料制作这种活动，对于幼儿来说都是有一定难度的，既要开动脑筋，又要动手操作，所要进行此类活动的时候，建议小朋友们2个或3个小朋友一组，这样大家在制作的时候能够互相商量、互相帮助，共同开动脑筋想办法。4、作品欣赏：小朋友把自己制作的汽车放到马路背景