兰兰过桥教案兰兰过桥教案作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的兰兰过桥教案，希望对大家有所帮助。兰兰过桥教案1教学目标：1、学会本课11个生字。会认7个字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望教学重点：学习生字新词。教学难点：激发学生勇于创新的愿望。课前准备：生字卡片、朗读录音磁带。教学时间：1课时教学过程：一、激趣定标1、学会本课11个生字。会认7个字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣与愿望二、自学自学互动(适时点拨)——学习课文、识记生字学生思考问题设计一﹕好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。究竟哪点不一样呢?我们读了课文就会知道。指导学生分小组阅读课文，学生小声读课文。要求画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认为难读的`字多读几遍。检查认读生字的情况。出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的情况学生思考问题设计二﹕兰兰过了哪几座桥?指导学生分若干学习小组，对课文学习内容进行阅读，合作解决学习思考问题。让学生各抒己见，老师适时点拨，然后进行小结归纳：潜水桥和塑料桥学生思考问题设计三﹕谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同?(实际上是说“潜水桥”的特点)指导学生分若干学习小组，对课文学习内容进行阅读，合作解决学习思考问题。让学生各抒己见，老师适时点拨，学生归纳“潜水桥”的特点1、架在水面上。2、用玻璃砖造的。3、像一座长长的透明的房子。学生思考问题设计四﹕说说你走过这座桥的感受?指导学生分若干学习小组讨论。学生可以说课文中兰兰的感受(鱼在周围游，船在桥顶上驶来驶去)，也可以说自己通过想象的感受。学生思考问题设计五1、说说你们用什么方法记住这几个生字。让学生交流自己记住生字的方法，教师加以肯定。2、这几个生字中哪个最不好写?根据多数学生的意见教师进行书写指导三、测评训练学生练写，教师巡视指导。兰兰过桥教案2教学目标：1、认识“梁、程”等12个生字，会写“兰、各”等六个字。2、正确流利地朗读课文。3、通过对两种很有特色的桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲。教学重点学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。课时安排：3课时第一课时一、导入新课1、同学们，你们见过什么样的桥？（学生自由答）2、今天，我们学习一篇有趣的课文，（板书课题）课文里所讲的桥会让大家大开眼界。二、初读课文1、老师范读课文。2、学生借助拼音初读课文。要求：a读准字音，b读通课文。3、四人小组分自然段读课文，互相纠正字音。4、出示生字卡片，检查生字的读音。三、初步学习课文，了解课文内容1、指名分段朗读课文。2、兰兰跟爷爷过了几种桥？（两种桥：潜水桥、塑料桥）a你是从课文的哪个地方找到这个答案的？（第二段最后一句话）b鼓励引导：你很会读书，请再往下读课文，看看爷爷是怎么告诉兰兰的。3、课义的哪段写潜水桥？谁来读读？4、课文的哪段写塑料桥？谁愿意读读？（请举手的同学齐读）5、再读全文。第二课时一、朗读课文．熟悉课文内容二、朗读感悟1、学习课文第一生四自然段。a你喜欢哪种桥？（指名说，请喜欢潜水桥的同学读一读描写潜水桥的`第一至四自然段。b四人小组讨论思考：潜水桥有什么特点？（结实、透明）c兰兰在潜水桥里看到了什么，图文结合回答）2、学习课文第六至九白然段。a朗读第六至九自然段，思考你从这几个自然段中知道了什么桥？B兰兰刚开始看到的塑料桥是什么样的？读出课文中的句子．过了桥后．把塑料桥怎么办呢？读出课文中的句子。C说说塑料桥有什么特点（轻巧、携带方便）3、学习第十自然段。a齐读第I自然段。思考；爷爷是个什么样的人？（桥梁专家）b爷爷真会变魔术吗！（是科技的力量）三、朗读全文第三课时一、复习课文1、朗读全文。想课文中兰兰过了哪两种桥？潜水桥和塑料桥各有什么特点？二、巩固识记、书写生字1、学生识记生字．自读生字表中的字。2、互读、互查。3、教师检查生字。按序抽读：齐读，分组读．个人开火车读，打乱顺序指名读。三、书写生字。1、教师范写生字，师生共同突破难点。2、学生书空。3、学生练习，互相评价。四、激发创新思维。以“说说你心中的桥”为题，鼓励学生奇思妙想。兰兰过桥教案3一、学习目标：1．认识“梁、程”等12个生字。会写“兰、各”等6个字。2．正确流利、有感情地朗读课文。3．简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点，激发学生学科学、爱科学的兴趣。二、教学重点、难点：重点在识字、写字；难点是如何理解这些神奇的桥。三、教学特色：这是一篇融知识性与趣味性为一体的常识性课文，向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实