《旋转》问题情境引入效果的对比华师大八年级上11.2旋转北师大八年级上3.3生活中的旋转人教版九年级上23.1图形的旋转苏科版八年级上3.1图形的旋转（一）问题情境在生活中，我们经常见到这样一些物体：方向盘、钟表、摩托车、电风扇、风车等，在它们的转动过程中，就包含着我们今天要学习的数学知识。义务教育课程标准实验教科书北师大版八年级上册郑州外国语学校（一）创设问题情景，引入新知概念1、图形在做什么运动？生活中有许多运动，其中有我们刚刚认识的平移运动，还有一种不同的运动，你能找出来吗？这种运动在我们的生活中常见吗？它和平移运动相比有什么不同之处？引导学生列举出一些具有旋转现象的生活实例。课题：旋转变换教材：北京市义务教育课程改革实验教材第18册第24章第2节授课教师：北京十二中分校课题23.1图形的旋转（第1课时）教材：人教版《数学》九年级上册授课教师：江西省高安中学（一）创设情景，引入新知揭示概念的产生背景情景创设1.向学生展示有关的图片：(1)时钟上的秒针在不停的转动；（并介绍顺时针方向和逆时针方向）(2)大风车的转动；(3)飞速转动的电风扇叶片；（4）汽车上的括水器(5)由平面图形转动而产生的奇妙图案。抽象出三角形的旋转谢谢大家！