小学语文五年级教案——?黄河的主人?做自己的主人今天，我们学习了?黄河的主人?。讲完课文后，我指着课题问同学们：黄河的主人是谁？为什么？学生或用书上的语句来答复，或用自己的话来解答，但说的意思都是一样的mdash;mdash;艄公只*着简单的工具，但凭着机智和勇敢在滚滚黄河上如履平地，成为黄河的主人。我引导学生们：称艄公为主人，简单说，是因为mdash;mdash;生答复说是征服了黄河！课文学到这儿后，我相机补充了一文?大森林的主人?。我是口头读的。刚出示课题后，我让学生猜：大森林的主人会是谁？他们都猜是某某动物。我相机激趣：大森林的主人真是动物吗？除了动物还有谁呢？带着问题，同学们饶有兴趣地听我读课文。读完课文后，我问：大森林的主人是谁？为什么说他是大森林的主人？同学们这时纷纷说：原来是猎人，因为他能克服困难，征服大森林。于是，我追问：那么，从这两篇文章中你体会到什么？每人写一句话。在同学们的交流中，我知道他们不仅明白了主人的一般含义，还明白了要战胜困难，不要被困难压倒，不能让困难成为主人。后来不知怎么说着说着，就引出了现在我们最重要的是战胜自身的一些困难，改正自己的缺点，做自己的主人！我不禁为这意外之得而欣喜。内容总结〔1〕小学语文五年级教案——?黄河的主人?做自己的主人今天，我们学习了?黄河的主人?〔2〕学生或用书上的语句来答复，或用自己的话来解答，但说的意思都是一样的mdash〔3〕艄公只*着简单的工具，但凭着机智和勇敢在滚滚黄河上如履平地，成为黄河的主人〔4〕在同学们的交流中，我知道他们不仅明白了主人的一般含义，还明白了要战胜困难，不要被困难压倒，不能让困难成为主人〔5〕我不禁为这意外之得而欣喜