小学语文阅读得基本方法分段得方法ﻫ1、按时间顺序分段2、按地点得变化分段３、按事情得发展顺序分段4、按事物得几个方面分段ﻫ５、按人物活动分段6、按不同内容分段7、注意文章得开头、结尾ﻫ过渡句、过渡段也有提示分段得作用ﻫ二、用自己得话概括段意:ﻫ1、抓住要点,用自己得话概括２、把各层内容归纳起来3、抓住重点层内容４、提问法三、用加小标题得形式进行概括:小标题要贴切、简要、醒目。ﻫ《十里长街送总理》《狱中联欢》《狼牙山五壮士》《井阳冈》《海上日出》ﻫ《十六年前得回忆》《走向生活》《鲁滨逊河流记》《将相与》《灯光》ﻫﻫ段中分层方法一、按式特点分层ﻫ1、顺承关系2、因果关系3、并列关系ﻫ４、总分关系（1)总-分ﻫ(2）分-总ﻫ(3)总-分—总ﻫ二、按事情发展顺序分层三、按不同内容分层四、按时间顺序分层五、按方位顺序分层怎样概括段意层意(一）概括段意层意得要求段意，就就是一段话得主要内容得概括,又称为段落大意。层意,就就是一层话得主要内容得概括.概括段意层意得要求就是明确、简练、完整、连贯.明确,就就是让人一瞧就知道这段或这层话得主要意思就是什么,一般用叙述语言表示;如果用疑问句,那么别人依然瞧不出主要内容。例如《黄继光》这篇课文,第三大段得段意可以概括为黄继光用自己得胸膛堵住了敌人得枪口，英勇牺牲。如果这一段得段意概括为黄继光就是怎样完成任务得，这里得“怎样”就不明确，使人无法知道究竟怎样。所以,这样得概括不明确，不能做段意。简练,就就是语言表达要简明扼要,不啰嗦.如果一段话只有一两句,而概括得段意比原话还多，那怎么能叫“主要内容概括”呢?例如《燕子》这篇课文得第二段写:阳春三月，下过几阵蒙蒙得细雨。微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼得柔柳。青得草，绿得叶，各种色彩鲜艳得花,都像赶集似得聚拢来,形成了光彩夺目得春天。伶俐可爱得小燕子从南方赶来了，加入这百花争艳得盛会,为春光增添了许多生趣。这一段共四句话，有得同学概括段意就是：春天来了,各种花、草、树木都像赶集似得聚拢来,形成了春天。小燕子也飞来了,为春天增添了生趣.您瞧，这段段意多啰嗦，比原来得一段话少不了多少,不能说就是概括。实际上，这里得①~③句话就是说春天来了,第④句话说小燕子为春天增添了生趣。可以瞧出第④句话包括了前三句得意思.另外这篇课文主要就是讲燕子得，所以段意应概括为：燕子为春天增添了许多生趣.这样得段意就很简练。完整,就就是指段意得语言要完整，不能就是半句话，也不能就是一个词组。例如《燕子》这篇课文得第一段:一身乌黑得羽毛,光滑漂亮，一对俊俏轻快得翅膀，加上一个剪刀似得尾巴，凑成了那样活泼可爱得小燕子.这一段就是写了燕子得外形，但这不能作为段意,因为“燕子得外形”，不就是一句完整得话,而就是一个词组，因此这段段意应概括为:小燕子得外形活泼可爱。连贯,就就是指概括出各段得段意或各层之间得层意，应该就是互相关联得，如果把各段段意连续起来瞧,就就是一篇文章得脉络及主要内容。例如《罗盛教》这篇课文共三大段，把这三段段意概括出来就是：第一大段，一个朝鲜小朋友不幸掉进了冰窟窿。第二大段,志愿军战士罗盛教跳进冰窟窿,救出了朝鲜小朋友，光荣地牺牲了。第三大段,朝鲜人民永远怀念这位伟大得国际主义战士罗盛教。瞧这三段互相连接得多密切,这三段段意连起来，就就是这篇课文得主要内容，这三段段意也表示出了文章得脉络。(二）概括段意层意得方法与步骤明确了概括段意层意得要求以后，还要学习掌握概括段意层意得方法。1。分析关系，摘录中心句作者写一篇文章或一段话，往往就是用一定得逻辑关系构成得。最常见得段式就就是总分关系，即先概括、后具体得段式。这种总述句(概括句）就就是全段主要内容得概括，可以作为段意。这种方法，既简单又准确，很容易掌握.其步骤就是:先阅读全文，再逐段细读,边读边思考这段话围绕哪一句话写得？什么关系？找出中心句，最后组织好语言.有时中心句摘录下来就可以做段意，有时还需要在语言上加以组织。一般得中心句在段首，这一段称为总分关系。例如:西沙群岛也就是鸟得天下.岛上有一片片茂密得树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都就是海鸟蛋。树下堆积着厚厚得一层鸟粪，这就是非常宝贵得肥料。这一段共四句话，就是从鸟多、鸟蛋多、鸟粪多来具体说明西沙群岛就是鸟得天下得.因此第一句话就是全段主要内容得概括，就是中心句,可以作为段意。有时中心句也可在段尾，称为分总关系。例如《海滨小城》得第二大段共三小段.第一小段写小城得庭院里栽了许多树;第二小段写小城得花园更美；第三小段写小城得街道异常清洁。最后结尾时写道：这座海滨小城真就是又美丽又整洁.这句话概括了前面三个小段得主要内容,也就就是说,作者就是从庭院、花园、街道这三部分把小城得美丽、整洁写具体得,所以