栗子乡小学数学五二一学案《圆的认识》学案单位：栗子中心校年级：六年级设计者：张明江学生姓名：课题圆的认识课型新授课案序第四单元第1课时时间学习内容教科书55-58页学习目标1．认识圆，掌握圆的各部分名称．2．通过动手操作、实验观察探索出圆的特征及同一个圆里半径和直径的关系．3．初步学会用圆规画圆，培养作图能力．学案情境引入1、演示：一个小球，小球上还系着一段绳子，老师用手拽着绳子的一端，将小球甩起来．你们看小球画出了一个什么图形？2．引入：（出示铁丝围成的圆）这就是一个圆．圆也是一种平面图形，这节课我们就来学习圆的认识．自主探索1、找一找：举例说明周围哪些物体上有圆．2、用自己喜欢的方法画一个圆，然后再剪下来。3、先把圆对折、打开，换个方向，再对折，再打开……这样反复折几次，发现什么？4、什么是圆的圆心、半径、直径？5、在下面圆里用字母标出圆心、半径和直径。6、用彩笔描出下面这个圆的半径和直径。合作交流1、在同一个圆里可以画出多少条半径？可以画多少条直径？半径与直径有什么关系？半径（cm）0.241.42直径(cm)0.841.042、用圆规画一个圆。说说是怎样画的。深化理解1、为什么同学们画的圆不一样呢？什么决定圆的大小？什么决定圆的位置？2、按下面的要求，用圆规画圆．（1）半径2厘米．（2）直径8厘米．（3）圆规两脚的距离3厘米。练习反思（一）判断1．画圆时，圆规两脚间的距离是半径的长度．（）2．两端都在圆上的线段，叫做直径．（）3．圆心到圆上任意一点的距离都相等．（）4．半径2厘米的圆比直径3厘米的圆大．（）5．所有圆的半径都相等．（）6．在同一个圆里，半径是直径的．（）7．在同一个圆里，所有直径的长度都相等．（）8．两条半径可以组成一条直径．（）二．看图填空半径＝（）厘米，直径＝（）厘米自我评价