部编教材人教部编版四年级上册《道德与法治》第一、三单元知识盘点四年级上册道德与法治第一单元知识盘点一、填空1、我们在一起（学习）已经三年多了，三年多的（班级生活）给我们留下了许多（美好回忆）。2、记得刚入学时，同学们（互不相识）。过了一段时间，一个团结、友爱的（班集体）在大家的欢声笑语中诞生了。3、我们班在接力赛中（齐心协力），获得了优秀团体奖。4、班里发生过许多（有趣）或（难忘）的事。5、每个班都有自己的（优点）和（不足）。6、（班徽）是一个班级的标志，是（班集体）的象征，代表了一个班的（奋斗目标）。7、为了让班级更棒，我们来建立一个（“金点子”）园地。我们要发扬班级的（优点），更要针对班级的（问题与不足），（出主意、想办法），用自己的（智慧）为班级（献计献策），让我们的班级更加优秀。8、没有（规矩），不成（方圆）。国有（国法），校有（校纪），班有（班规）。（班规）是班级共同生活的规则。（班规）可以让班级生活（健康有序），使同学们在班里能（愉快）、（安全）地（学习和活动）。9、在我们班，人人都有自己的（岗位）。班里建立了（“岗位轮换”）制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的（责任）。10、保持教室和校园（干净整洁），不乱扔垃圾。11、自主学习（会合作），专心听讲（爱思考）。排队集合（快静齐），室内室外（不追跑）。12、班规的制订并不简单，我们必须掌握制定班规的（程序）和（方法）。13、班规修订前，即使有（不合理）的内容，也要遵守。14、我们是班规的（制定者），也应该是班规的（守护者）。大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该（自觉遵守）。15、大家一起（讨论、制订）的班规，可能会有（不完善）的地方。随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况（不符合）的地方。这个时候，班规可（改进）。16、在学校里，除了自己班以外，还有很多（其他班）。每个班都是（不同的）……17、每个班都是（学校）大家庭中的一员。在学校生活中，大家一起（合作），（共同创造）和（分享）美好的校园生活。18、班级与班级之间既有（合作），也有（竞争）。（竞争）给我们带来（成长）和（收获）。19、班级之间有（竞争）是正常的，但是，如果使用（不正当）的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生（不良后果）。20、班级间的竞争必须使用（正当方式）。这话说起来（容易），要真正做到，也不是那么（简单）。21、每个班级都有自己的（特点），都有值得（尊重）和（欣赏）的地方。能够为他班（喝彩），就是对他们的（认可和赞赏）。22、真正懂得为他人喝彩的人，会（欣赏）他人在（竞争）过程中的（卓越表现）和（努力拼搏）的精神，而（不会）在意胜败的结果。二、简答1、班集体带给我们什么？答：（1）班级生活给我们留下了许多美好回忆。（2）我们从互不相识，到形成一个团结、友爱的班集体。（3）同学们一起成为光荣的少先队员。（4）同学们一起参加集体活动，观看展览。（5）大家齐心协力，运动会上获得优秀团体奖。2、怎样设计一个班徽？答：首先要主题明确、简洁美观。第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。第三步：把选定的图案有机地组合起来。第四步：写上解说词。3、班规的作用？答：班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。4、班规怎样订？答：（1）班规的内容不能事无巨细、面面俱到。（2）针对班级中存在的问题，提出班规的内容。（3）每条班规都应由大家表决通过。（4）要有纠正违反班规行为的办法。（5）要有班规修订办法。（6）我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。（7）可以根据我们的班级目标提出相应的规则和要求。5、你如何看待班规的执行？答：我们是班规的制定者，也应该是班规的守护者。大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。6、班规一旦形成是不能更改的，你如何看待这一说法？答：大家一起讨论、制订的班规，可能会有不完善的地方。随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况不符合的地方。所以班规要适当及时地作改进。7、你认为开展班级合作活动有什么意义？答：（1）增强同学之间的友谊。（2）可以锻炼身体。（3）可以增长知识。（4）可以培养学生的责任感。（5）可以认识更多朋友。8、我们该如何正确对待班级之间的竞争？答：（1）班级与班级之间既有合作，也有竞争。竞争给我们带来成长和收获。（2）班级之间有竞争是正常的，但是，如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。（3）班级间的竞争必须