《案例1•6VisualFoxPro的基本数据运算（二）》述课稿第页共NUMPAGES5页《案例1·6VisualFoxPro的基本数据运算（二）》述课稿科目：数据库应用基础时间：2012-10-19述课人：尊敬的各位评委老师您们好！我是高级职业中学校的教师，今天我述课的题目是《案例1•6VisualFoxPro的基本数据运算（二）》。这节课选自《数据库应用基础——VisualFoxPro》课程的，第一章“VisualFoxPro基础”。下面我将从教材分析，学情分析，教学目标，教学难点与重点、教学方法、教学流程几个方面来阐述。请各位评委老师批评指正。教材分析我校计算机专业“数据库应用基础”课程选用的教材是高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材——《数据库应用基础——VisualFoxPro》。该教材的特点从内容上可概括为“两个模块”，前四章为第一个模块，主要讲授数据库基础知识和VisualFoxPro的基本操作方法。后两章为第二个模块主要讲授程序设计基础知识。该教材使用了“任务驱动法”来组织教材内容，教学内容的主线为完成“学籍管理系统”，上机实习内容的主线为完成“工资管理系统”，通过完成这两个任务，让学生学会使用关系数据库管理系统管理数据的基本方法，学会编写应用程序的思想方法和基础知识。该教材按照“案例教学法”的基本思想来编写教学内容，通过实例来学习知识，非常适合中职学生的学习特点。所以在教学实践中按照教材的特点可采用“任务驱动法”和“案例教学法”来组织教学。《案例1•6VisualFoxPro的基本数据运算（二）》是该书第一章第六节内容。按照“中等职业学校计算机及应用专业数据库应用基础课程教学基本要求”的规定，第一章内容主要是讲解数据库的基础知识。本章第五、第六节按照“教学基本要求”主要讲解了VisualFoxPro的数据类型和数据运算。第五节“VisualFoxPro的基本数据运算（一）”已讲解了VisualFoxPro的常用的数据类型，介绍了常量、变量、表达式的概念，要求学生能够掌握算术运算和字符运算。第六节内容在第五节的基础上讲解了“关系运算”和“逻辑运算”，是第五节内容的延伸，“关系运算”和“逻辑运算”对职高学生来讲较不好理解。二、学情分析我校的职高学生大多基础知识薄弱，学生组成以中考分数从200至300之间的学生为主，也有200分以下的学生，而且学生的数学成绩都比较差，这样本节内容的理解对学生来讲就有一定的难度，而且职高学生多偏好形象思维，能够接受具体形象的东西，抽象思维能力较弱，但他们对新事物的接收和反映能力比较强，思维比较敏捷，喜欢动手，也能够主动跟老师共同完成学习任务。我想通过这节课的学习启发学生的学习兴趣，让他们喜欢上数据库编程。三、教学目标结合本节内容和学生的实际情况制订教学目标如下：知识目标：学会“关系运算”和“逻辑运算”，做到正确的解出“关系运算表达式”和“逻辑运算表达式”的值。技能目标：进一步熟悉VisualFoxPro命令的操作，会用VisualFoxPro求出表达式的值。过程方法目标：有意识的培养学生的自主学习能力，使他们建立对学习的信心。情感态度与价值观目标：通过学习抽象的运算知识，让学生产生愉悦的情感体验培养学生知难而进，勇于克服困难的意志品质。四、教学重点、难点教学重点：关系运算的规则，逻辑运算的规则教学难点：VF中表达式运算的优先级五、教学方法、手段及时间安排结合本教材的特点及本节内容采用案例教学法，通过教师演示教材上的案例导入知识点，讲授知识点，通过学生的操作使其熟悉并掌握“关系运算”和“逻辑运算”。硬件资源：多媒体计算机实训机房保证一人一机软件资源：VisualFoxPro软件时间安排：2课时六、教学流程时间教学内容授课行为，教师活动学习行为，学生活动设计意图及备注6复习提问给出作业中的典型错题字符表达式“Ihavea”－“dog”让学生求解在VF命令窗口验证，检验学生答案正确输出“Ihaveadog”PPT演示上节课的内容“VF的常用数据类型、常量、运算”复习四种常用的数据类型及四种常用的常量及算术运算、字符运算。求解复习“－”运算符观看演示复习回顾检验复习“－”运算符回顾上节课的知识4导入新课1）给出式子4>5让同学们判断对错2）在VF命令窗口输入“？4>5”，得到结果“.F.”大家看，VF也和大家一样给出了“错”的答案，在日常生活中我们经常会碰到这样的问题，哪一个数大，哪一个数小，两个数相等不相等，在VF中是怎样解决这样的问题？我们就开始学习VF中的两种运算PPT演示本节题目关系运算逻辑运算积极思考回答问题让学生从“对、错”的概念来理解逻辑“真、假”20讲解新课“