“晋永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。王羲之，七岁善书。十二见《用笔诀》于其父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看《用笔诀》，父见其小，恐不悟之。”语羲之曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今而用之，使待成人，恐迟也。”父闻二喜，遂与之。不盈一月，书便大进。卫夫人见，语羲之父曰：“此儿必见《用笔诀》，近见其书，便有老成之智。”qita其父流涕曰：“此子必逾吾名。”王羲之，字逸少，七岁善书。十二见《用笔诀》于其父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看《用笔诀》，父见其小，恐不悟之。”语羲之曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今而用之，使待成人，恐迟也。”父闻二喜，遂与之。不盈一月，书便大进。卫夫人见，语羲之父曰：“此儿必见《用笔诀》，近见其书，便有老成之智。”qita其父流涕曰：“此子必逾吾名。”晋代王羲之，字逸少，是王旷的儿子。七岁就擅长书法，十二岁时在父亲的枕中看到古代的《笔说》，就偷来读。父亲（发现后）问：“你为什么偷我秘籍？”王羲之笑而不答。母亲说：“你看《笔说》。”父亲见他小，怕他不能守住秘密。就对王羲之说:“等你长大成人后，我传授给你。”王羲之诚恳的请求父亲:“现在就给我用吧。倘使等到我成人，恐怕会埋没幼年的才华。”父亲很高兴，于是就给了他。不到一个月，书法便大有长进。卫夫人见了后，对担任太常官的王策说:“羲之一定是看了《笔说》，最近看他的书法，已有了老成智慧。”泪流满面地说：“这孩子一定会比我还有名。”晋帝时，朝廷在北郊举行祭祀大典，更换祝版时，工人削去他的字，渗入木板三分。《兰亭集序》课堂导学案一、课前热身1．你对王羲之了解多少？2．全班分成两组，一组读课文第一二段，一组读课文第三四段，一组读时另一组倾听，互相检查有无读错的字音或句内停顿。容易误读的字词有：容易读错句内停顿的句子有：二、疏通文意，熟读成诵（过程中适当点拨重要词语的含义）1．整体感知文章结构：分为三个层次段，在其中各找一个字概括本层主要情感。2．研读第一段，思考作者之乐主要源于哪三个方面。3．依据挖空的关键字，摸索规律，增强理解，熟读成诵。九年，岁在，之初，会于，事也。毕至，咸集。此地有，；又有，，引以为，。虽无之盛，一一，亦足以。也，天朗气清，惠风和畅，仰观，俯察，所以，足以极，信也。三．课后作业1．抄默1、2段两遍，巩固1、2段的背诵。2．诵读3、4段，利用《金榜》译文，了解大意。