一年级语文猜字谜教学设计一年级语文猜字谜教学设计(汇编12篇)作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的一年级语文猜字谜教学设计，欢迎大家分享。一年级语文猜字谜教学设计1课时目标：1.认识“言、互、令、动、万、纯、净”等7个生字，会写“时、动、万”3个生字。2.正确朗读字谜（二），能够理解谜底与谜面的联系。3.通过图片、联系生活识记等，引导学生自主，合作，探究识记生字。4.通过自主学习，同桌合作读通课文。5.培养学生的合作精神，培养学生乐说敢说的习惯。教学重点：1.认识“言、互、令、动、万、纯、净”等7个生字。2.会写“时、动、万”3个生字。教学难点：体会谜底“青”与谜面的联系。教学准备：课件，生字卡片。教学过程一、读文识字:学习第二则字谜。1.指生读第二则字谜。2.相机学习生字“言、互、令、动、万、纯、净”。(1)指多个学生领读短语。互相尊重令人感动万里无云纯净透明(2)同桌互读四个短语，选择喜欢的.两个短语说话。(3)学生用喜欢的短语说话，教师相机指导。(4)导学：把四个短语放回到谜语中还能读好吗？(5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。(6)汇报交流。相机指导：“动、纯、净”是左右结构的字，“令”是上下结构的字，可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。“言、互、万”是独体字，可以用“扩词”“识记笔画”等方法识记。3.指导朗读。(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？(2)男女生赛读第二则字谜。4.指导猜谜。(1)导学：谁能猜出谜底？(生：青)说说你为什么要这样猜。(2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？(3)导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。(4)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。二、巩固生字1.挑战过关。(认读生字)第一关：读读带拼音的生字。第二关：擦掉拼音认字。第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学和老师。第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。第五关：开火车读，看看哪组最棒！2.创编字谜。(1)导学：你能尝试着把今天的生字编个字谜吗？(2)指导学生同桌合作编字谜。(只要学生敢于编就及时鼓励)(3)交流字谜。三、小结：同学们真了不起！今天回家就把课文中的字谜和你编的字谜说给你喜欢的人猜，比一比谁说得最准确！四、指导书写1.课件出示谜语（二）的生字。2.学生读字。3.导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分类吗？4.根据结构特点，重点指导“时、万、动”的书写。五、作业布置：1.搜集两条字谜，和小伙伴互相猜一猜。2.背诵韵文，认写生字。板书设计：猜字谜秋讠请忄青情日晴氵清一年级语文猜字谜教学设计2【教学设想】《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。【教学目标】1.认识12个汉字，会写“字、左、右”等7个汉字。认识2个偏旁。2.朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。3.通过本课的学习，培养学生搜集谜语和自编谜语的兴趣。【教学重点】认识本课的生字，掌握识字规律。【教学难点】了解课文内容，猜出谜底，并能说出自己是怎么猜出谜底的。【教学课时】2课时第一课时一、谜语游戏，激趣导入。（课件出示）1、出示谜语（打一字）。⑴加一不是二。（打一字）⑵人一张口，口下长只手。（打一字）⑶十八。（打一字）2﹒说说自己是怎么猜出来的。二、学习谜语。1．学习第一则谜语。⑴出示谜语，自读。（课件出示）⑵小老师教读。⑶逐句读读猜猜。①读了第一句想到了什么？②“起凉风”是什么时候？读到“左右相遇起凉风”时你怎么想？③什么喜欢及时雨？什么最怕水来攻？④连起来想想，猜猜谜底。⑷揭晓谜底“秋”，看看猜对没有。从哪些词语可以肯定左边是“禾”字？⑸再来读读这个谜语，回想一下猜谜的过程吧。⑹在这则谜语中认识了哪些生字？⑺齐读谜语。2．学习第二则谜语。（课件出示）⑴出示第二则谜语，学生猜。⑵复习“请”“情”“晴”“清”字，启发学生思考。⑶指名读谜语，说说体会到了什么。⑷猜出谜底，说说自己怎么猜出来的.。⑸识记生字。三、指导书写。1﹒出示“字、左、右、红、时、动、方”，自己观察，想想这几个字书写时注意什么。（课件出示4）2﹒教师范写，边写边提示。（板书：字、左、右、红、时、动、方）3﹒学生描红，练写。教师巡视指导。4﹒小组内互评，全班展示，讲评。四、实践活动。全班进行次猜谜大赛，展示和交流自己搜集的谜语和自编的谜语。