小班教案小班教案在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的小班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。小班教案1一、复习拼音，巩固旧知师：今天老师给大家带来了一群好朋友，想不想认识呀？生：想！师：想认识它们就要先闯关，接下来我们就闯三关——（课件出示)师：孩子们真能干！闯关成功，和你的同桌庆祝一下吧！二、创设情境，导入课题师：我们也赶快来认识一下我们的新朋友吧！请孩子们仔细观察，我们的新朋友长得怎么样？生：它们长得很漂亮、很美丽。师：对呀，我们的新朋友长得可真漂亮！它们生长在热带和亚热带温暖的海域，一望无际的热带海洋就是它们的家，所以它们有一个有趣儿的名字，叫什么呢？生（齐声）：热——带——鱼！师：这节课，我们要学习的儿歌的题目就叫——热带鱼。（板书课题）师：齐读课题两遍（生齐读课题）三、随文识字，落实基训1、范读。教师范读课文，生指读，听清每个字的读音。2、自读。自己练习读课文，要把课文中每个生字的音读准，句子读通顺。3、认字（1）对照生字条在课文中圈出生字，自己读一读，碰到不认识的自己想办法解决（比如：问同桌、问老师、借助拼音）（2）现在，老师来考考你们的字读对了吗？（出示生字卡片：学生依次认读。）4、师：孩子们学习真用心。现在谁来读读课文？（指名读课文）5、生齐读课文。四、读文悟文。1、指名读第一句。师：谁来说一说这是一条怎样的热带鱼？生：热带鱼宝宝长得很漂亮，颜色很多。师：你从哪个词语看出来的呀？生：我从“五彩衣”看出来的。师：那现在老师就带你们去蔚蓝的大海看看热带鱼宝宝们穿着怎样的“五彩衣”。师：孩子们，你刚才看到的热带鱼宝宝穿着什么样的衣服呢？（点名说）师：这么多五彩缤纷、颜色鲜艳、光彩夺目的花衣服，在我们的课文里被称做什么呢？生：五——彩——衣——师：（贴出“五彩衣”一词）我们的热带鱼宝宝们穿上这样的五彩衣以后，就变得怎么样啊？生（齐说）：美丽。（师板书：美丽）师：所以我们说，这是一群怎样的热带鱼呢？（手势引导读：美丽的热带鱼。）师：那谁能再读第一句话，读得让大家听出热带鱼的美丽呢？（指名读，引导评价。）师：谁能加上动作和表情来读一读呢？（指名读）你读得真可爱。师：女同学，美丽的`小鱼们，你们能不能披着美丽的五彩衣读一读这句话？（师生起立一起读。）4、指导读第二句。师：谁想读第二句话呢？（指名读）从这句话我们知道了热带鱼宝宝还爱干什么？生：做游戏。（板书：做游戏）它们在做什么游戏呢？我们赶紧去看看吧！师：（课件展示热带鱼成群的图片并解说）在鱼宝宝们的快乐老家——海底，和我们陆地上一样，也有高山和平地，有茂密的森林、碧绿的草地、鲜花盛开的花园，弯弯曲曲的小路；鱼宝宝们也有学校、操场和教室；假日里，爸爸妈妈也会带它们到公园和游乐场去散步、玩耍。它们开心地玩耍着、嬉戏着。瞧，它们有时三三两两，有时成群结队，有时就像千军万马，在海底世界里无忧无虑地逍遥着，自由自在地追逐着……师：你能猜猜它们在做什么游戏吗？（指名回答）师：想一想鱼宝宝做起游戏来，心情怎么样？（板书快乐、开心、高兴）所以，这是一群怎样的热带鱼呢？（手势引导说：快乐的热带鱼。）师：谁能带着快乐的心情来读读课文呢？（指名读）你让老师感受到有点快乐了。谁能读得更快乐？（指名读）师：谁还能加上动作，学学鱼宝宝摆尾巴的动作？（生带动作读）5、让我们带着快乐的心情做一条美丽的热带鱼宝宝来读一读课文吧！6、能不能全带着表情、动作背诵课文呢！五、拓展延伸1、儿歌：《三条鱼》（1）生自由读。（2）指名读。（3）小老师带读。（4）全班齐读2、描写颜色的成语。师：我刚才看到了好多美丽、可爱、快乐的鱼宝宝。现在鱼宝宝们还想和最会写字的小朋友交朋友，让我们来争当小小书法家吧！六、指导写字，引导评价师：（课件出示田字格中写好的“鱼”“五”和“巴”字。）1、观察字形，这三个字怎样写才好看？2、师在田字格中书写三个生字。3、点名组词。4、描红，抄写组词。七、结课师：今天，我们和热带鱼宝宝们交了朋友，还认识了那么多字宝宝，真是收获不少啊。回家以后请用你的彩笔画出你心目中最美的热带鱼好吗？小班教案2设计背景教育家德廖莫夫说：“并非所有的儿童都会写诗和唱歌，然而所有的儿童都会画画。”由此可见，画画是幼儿与生具有的技能。画画，是小年龄幼儿表达内心世界的一种特殊语言。年龄越小，孩子越敢表达。小班的孩子刚刚接触用简单的线条表现事物，此活动设计主要想让孩子了解基本的线条并大胆去想象。活动目标1、初步认识螺旋线，鼓励幼儿学习用螺旋线表现小花。2、通过活动体验大自然的美丽。3、培养幼儿的欣赏能力。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。重点难点能用螺旋线来表现不同的小花。活动