第六章：我们生活的大洲——亚洲第一节：位置和范围（共2课时）学习目标知识目标：使学生了解亚洲的位置和范围。能力目标：1.通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；2.通过地图和资料，让学生尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，启发学生发散思维。3.通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识和与人合作解决问题的能力。情感、态度培育目标：通过对亚洲自然风貌的学习，培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。教学方法三段式目标教学法教具PPT多媒体课件课时2教学重点通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法。教学难点使学生学会正确描述大洲的地理位置特点。第一课时教学过程[引入]1、展示亚洲著名景观，说说是什么地方？2、知识回顾：七大洲和四大洋分布，经纬度，五带的划分图[板书]第一节位置和范围[新课目标展示]1、知道亚洲的地理位置和范围2、学会运用地图等资料，描述一个大洲的半球位置、经纬度位置和海陆位置根据问题看书回答1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》，描述亚洲在东西半球、和南北半球中的位置。（绝大部分在东半球、北半球）2.读图6.2《亚洲的范围》，找出亚洲的海陆位置、经纬度位置[小组合作完成]比较项目亚洲北美洲东、西半球中的位置南、北半球中的位置濒临的大洋面积（万平方千米）所跨的纬度范围所跨的经度范围[老师启发引导]承接：通过以上的活动，你可以从哪些方面可以描述亚洲之大呢？学生回答：面积、经纬度、东西距离等师生：知识结构导图[板书]（略）教学反思：本节课通过教师的引导，学生自由质疑，提高学生学习兴趣充分体现学生的主体地位。让学生在不同程度上体验成功的快乐，增强学习的信心。第二课时【学习目标】知道亚洲的分区及不同地域的差异熟识亚洲的地名及方位【教学方法】讨论法、谈话法、读图分析法、活动法【学习过程】3.亚洲按照地理方位还可以划分为6个区域。读图6.4《亚洲地理分区》，结合图6.5《亚洲地形、政区》，回答问题：①新、马、泰属于亚洲的哪个地理分区②世界第二人口大国──印度属于亚洲的哪个地理分区③阿富汗属于亚洲的哪个地理分区④北亚部分属于哪个国家的领土范围⑤哈萨克斯坦属于亚洲的哪个地理分区⑥中国属于亚洲的哪个地理分区，这个地理分区还包括哪些国家结合读图6.5和p5阅读材料，全班分成两组做一次亚洲之旅：1．请一组同学沿东经80度，从北向南做旅行，另一组同学沿北纬30度，从东向西做旅行。（前后左右同学可“结伴而行”）请沿途记录所经国家、地形区，所见到的地貌环境和地形特征（地名、海拔、景观等）。在设计教与学活动内容时应抓住“差异”这个核心去设计。屏幕显示：亚洲不同地区的住房、服饰等的差异。教师引导：你能从下列图片中判断出他们是哪些地区的景观吗？学生回答：略。教师提问：为什么亚洲不同地区的住房、服饰存在很大的差异？教师埋下伏笔：亚洲不同地区的的文化与当地的自然环境有密切的关系；下节我们继续了解亚洲的自然环境。【本节知识梳理】师生共同完成并板书（略）【教学反思】本节课通过学生地名接龙等游戏，熟悉了地名，让学生在不同程度上体验成功的快乐，增强学习的信心。【巩固练习】1.亚洲的发达国家是（）A.新加坡B.日本C.韩国D.印度2.发展中国家基础薄弱的是（）A.工业B.农业C.服务业D.商业3.亚洲各国经济发展（）A.差别很大B.差别小C.都是发达国家D.都是发展中国家4.根据下列不同地区民族的服饰或打扮找到相应的国家或地区A.单衣、薄裙日本B.白色织物裹着全身西伯利亚C.和服东南亚D.以皮衣皮靴为主西亚