美丽的朝霞教学目标：1、通过学唱歌曲《美丽的朝霞》，学生能用简单的旋律感受3/8拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感；2、通过学唱歌曲《美丽的朝霞》，带给同学美的感受，并引导学生发现大自然中的美。明白一天之计在于晨，启发学生懂得珍惜时间把握幸福。教学重难点：1、三拍子的强弱规律；2、歌曲情绪和强弱的处理；3、声音的处理。教学准备：课件、电子琴。课时：一课时。教学过程：一、组织课堂：常规师生问好！二、课堂引入。师：刚才同学们的练声很不错，为了奖励大家，我让大家欣赏几张照片，请你看完后告诉我，这是什么，你看过吗？播放多媒体课件一系列美丽的朝霞的图片师：金色的霞光，犹如一只神奇的巨手，徐徐拉开了柔软的帷幕，万簇金箭似的霞光，从云层中迸射出来，那些吸饱了霞光的云朵，在晨风轻轻地吹送下，渐渐飘散了。绚丽的朝霞映在辽阔的海面上，像仙女剪下的红绸，把大海装点得格外艳丽。当太阳渐渐升起，照耀整个大地的时候，世界豁然开朗了，带给我们一种震撼的美，它代表着新的开始，代表着希望。师：这么美丽的情景，同学们想不想用自己的歌声来描绘它赞扬它呢？今天我们一起来学习这首《美丽的朝霞》，先来听一遍歌曲，感受一下它的情绪。（播放歌曲）三、教学过程。1、A.师弹第一遍曲子，学生听，并注意一字多音的地方。B.师弹第二遍曲子，师第二次弹奏，学生用“lu”作口型唱曲C.师第三次弹奏，学生用“lu”跟琴唱曲D.师第四次弹奏，学生作口型唱歌词E．师第五次弹奏，学生跟琴唱歌词四、拓展。同学们想想大自然中还有哪些美丽的情景值得我们歌颂的，下面我们自己来改编歌曲，看看哪位同学最厉害，老师想了一个，大家听听怎么样:美丽的小鸟小鸟，站在枝头上欢乐歌唱。现在给大家在下面作词，写好的同学请把书拿给我，我让写得好的同学写出来给大家看。然后我们全班同学都来演唱她的作品。五、总结。既然我们早晨有这么多美丽的景色，那我们要不要好好珍惜呢？我们要怎么珍惜呢？（早晨起来要做运动、锻炼身体、读书。。。）一天之计在于晨，希望同学们每天都能微笑面对生活和学习，快乐的成长。教学反思音乐是声音的艺术，是听觉的艺术，它以其自身的艺术魅力，陶冶着人们的情操，净化着人们的心灵。作为音乐学科，在实施素质教育过程中，有着其他学科所不可替代的作用。我在本课教学中，通过乐曲及歌曲的音响特点，指导学生于聆听中学习，于创编中发展，让学生在参与听赏及演唱歌曲中，感悟音乐的情绪与情感，引导学生鉴赏音乐，培养他们用美的歌声表达自己的情感，从而获得音乐美的享受，培养他们学习音乐的兴趣。在本课中，有三点体会比较深刻。一、《美丽的朝霞》是一首3/8拍子的歌曲，旋律很优美，为了让孩子能更好感受三拍子的韵律，我在设计听音乐进课室时，播放一首三拍子的歌曲《我们多么幸福》，师生律动进课室，为学习三拍子歌曲做铺垫收到良好的效果。二、强调学生用听觉聆听音乐，激发想象，活跃思维，在听赏乐曲《朝景》中，学生表现突出。想象是一种特殊形式的思维，要理解音乐必须要具备音乐的思维力，但音乐又不是直观可见的实体形象，在这个环节中，我借助媒体课件，让孩子获取信息，不仅直观性强，而且加大信息量。在教学中我从两方面教会学生想象：1、从孩子们生活出发（所见的自然景象），启发学生想象。2、让学生把感知的“视象”表达出来。三、在教学中如何培养孩子用美的歌声表达自己的情感是我本课的核心设计。在歌曲《美丽的朝霞》教学中，我省略了“从练声到识谱，从划拍到打节奏……”等一系列“技术性”问题，而是侧重从“情景”入手，让学生从“听”中去捕捉音乐，通过我的范唱，在“看”中去想象音乐，让学生身临其境地进入音乐的“情景”中。在具体教唱中，我始终用“情感”来做为教学的纽带，无论从我的语言中，还是在学生演唱的语句、语调、声音等方面要求，提倡情感交流的“真切、自然”发出内心的表达，积极鼓励学生创意性地“表演歌曲”，从而达到溶“情景、情感、情态”为一体，让学生用歌声表达自己的情感，展示音乐，获得音乐美的享受。这节课中也有需改进的地方，由于教学量较大，在时间的把握上还要注意。