小班音乐教案:毛毛虫变蝴蝶作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的小班音乐教案:毛毛虫变蝴蝶，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小班音乐教案:毛毛虫变蝴蝶1活动目的：1、学唱歌曲，能唱准歌词和曲调。2、积极参与表演活动，对歌唱活动有兴趣。3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱;活动准备：蝴蝶花实物或图片;活动过程：一、师："美丽的春天来到了，我们来歌唱春天吧。"复习歌曲《春天》二、师："春天里花儿开放了，你们喜欢花吗?你喜欢什么花?"，"有一种花长的可美啦，瞧。"出示蝴蝶花1、说说蝴蝶花名字、外形。"花看上去像什么?蝴蝶花是什么样子的，什么颜色?"2、小结三、"蝴蝶花长得太像蝴蝶了，你们看，小朋友把它当蝴蝶在捉它呢!"师清唱歌曲两遍，第二遍加动作表演。问：小朋友把蝴蝶花当什么?他是怎么捉的?你来学学看。四、幼儿学唱歌曲。1、随音乐边做表演动作边说歌词。2、学唱歌曲，注意附点和休止的.演唱。3、初步有表情地来演唱。五、户外寻花、找蝴蝶。活动反思：虽然这是一个艺术(唱歌)活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的注意力，挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。体现了纲要里提到的整合性原则。活动中教师还能运用如：“看看谁坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进行常规培养，这样的常规培养方式显得比较丰富，也能够更好的集中幼儿的注意力，提高教学的质量。如果在幼儿创编动作后，教师能够和幼儿一起表演，就更能体现在活动中的师幼互动。小班音乐教案:毛毛虫变蝴蝶2活动目标1.能认真倾听音乐，感受音乐的快慢变化（认知）2.能随着音乐表现毛毛虫爬行、蝴蝶飞舞等动作（技能）3.体验从毛毛虫变蝴蝶游戏的快乐（情感）活动准备1.经验准备：幼儿已有了解毛毛虫变成蝴蝶的过程2.物质准备：毛毛虫、蝴蝶、擦手毛巾，音乐：奥尔夫快慢节奏活动重难点1.重点：感受和理解音乐的快慢变化2.难点：能根据音乐的节奏特点做相应的动作活动过程一、绘本引题，了解毛毛虫变蝴蝶的过程1.调动幼儿已有经验，借助绘本回忆故事《好饿的毛毛虫》2.引导幼儿尝试用肢体动作表现毛毛虫爬的`动作，教师用1、2口令带动幼儿进入快慢节奏变化。教师提问：毛毛虫是怎样爬去找东西吃的？（引导幼儿自编动作：手指，手掌，身体扭动）二、创设情境，理解音乐1.参加森林音乐舞会师：毛毛虫进会场有个小要求，需要小朋友们根据会场播放音乐的快慢节奏做相应的动作，动作合格后才能进去参加舞会哦！（播放节奏训练《奥尔夫快慢节奏》快慢音乐，教师带入1、2的口令引导幼儿自编的动作，跟着音乐律动，体会音乐的快慢变化）2.播放A段音乐，理解毛毛虫的情绪。毛毛虫进入森林舞池开心地扭呀扭，爬呀爬，突然发生了一件事，猜猜他的心情怎么样了？（播放音乐，教师用手指手掌等表现毛毛虫一伸一缩地爬）教师提问：Q1：听了音乐，你觉得毛毛虫爬得快吗？他的心情怎样？Q2：为什么会不开心呢？因为蜘蛛嘲笑它很丑。你们能不能安慰它?（引出它会变成美丽的蝴蝶）3.完整播放，感受前后音乐的变化，体会变蝴蝶的快乐。教师提问：毛毛虫变成了美丽的蝴蝶，它的心情怎么样？高兴地怎样飞？我们一起变成小蝴蝶，一起来飞飞看。（观察幼儿自编飞的不同动作，及时邀请变换着学动作。同时引导不同方向飞，旋转飞）4.运用道具完整表演毛毛虫变蝴蝶。师幼一起借住道具“毛毛虫”跟随音乐一起做游戏！（放音乐）三、活动结束现在毛毛虫变成了美丽的蝴蝶，它可以开心地参加舞会了！再也没有人嘲笑他了，活动在游戏中结束。小班音乐教案:毛毛虫变蝴蝶3教学目标：1、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。3、体验音乐游戏的乐趣，喜欢进行音乐游戏。4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。教学准备：视频：蝴蝶变毛毛虫音乐：毛毛虫变蝴蝶教学过程：导入：师：今天胡老师给小朋友们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了什么?幼：毛毛虫变成蝴蝶了师：小朋友们都很聪明，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢?小朋友们想知道吗?那我们认真听一听吧。(音乐视频)过程：1、小朋友们都听到了什么?刚开始的毛毛虫是什么样子的?(软绵绵，一伸一缩)2、那个小朋友能表演给老师看看，毛毛虫怎么一伸一缩的.?(小朋友可以用手指动一动，也可以扭一扭，多喊几个孩子表演)3、宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好?(多学几个动作跟上音乐)宝宝最喜欢那个动作，下面你可以选择自己最喜欢的动作来表演毛毛虫。(在合上音乐，选