如何在小学科学教学中渗透环保教育综述如何在小学科学教学中渗透环保教育王青明内容摘要：在小学开展环境教育,是当代经济增长和社会进步的必然趋势和客观需要,也是当前实施素质教育的重要任务之一.本文就如何在科学教学中有效地渗透环境教育进行探讨：一、把握科学课堂教学；二、挖掘实验教学；三、注重探究活动；四、利用有效资源.通过渗透教育,培养学生的环保意识,锻炼学生的实践能力,让学生做到自觉保护自然资源,从小养成可持续发展的科学发展观.关键词：小学科学教学环保意识渗透教育环境地球是人类赖以生存的家园,环境是人类赖以生存的基础.随着社会的发展,科技的进步,地球的生态环境已受到人为的破坏,人们对环境问题也日益重视,环境教育进入学校各学科课程已是一种世界性的潮流.学校是对学生进行环保教育的主阵地,而小学是实施环境教育的启蒙阶段.在小学开展环境教育,是当代经济增长和社会进步的必然趋势和客观需要.保护和改善环境,提高全民族的环境与发展意识是中国环境保护工作和现代物质文明建设的奋斗目标之一,也是当前实施素质教育的重要任务之一.科学课程标准在总目标中明确指出：通过科学课程的学习,使学生亲近自然,珍爱生命,积极参与资源和环境的保护.同时在情感态度与价值观的分目标中指出：珍爱并善待周围环境中的自然事物,初步形成人与自然和谐相处的意识.在目前小学没有专门开设环境课的情况下,通过科学学科向学生渗透环境知识,进行保护环境的教育,是一个既不加重学生负担又能适当提高学生环境保护意识的两全其美的举措.我根据小学生的年龄特点,结合小学科学教学,渗透环境与发展知识的教育,从小培养学生的环保意识,激发孩子认识的兴趣和探究欲望,帮助孩子学习运用观察、比较、分析、推论等方式进行探索,在学生头脑中初步形成环境保护意识、情感.一、把握科学课堂教学小学科学中的“生命世界”、“地球与宇宙”二部分都是与人类紧密联系的.科学教材中,涉及环保教育的内容比较多,反映了环境和环保问题的方方面面.因此,我在科学课堂教学的过程中,充分挖掘教材中的环保教育知识,找准结合点,把环境教育融于课堂教育的设计中.在教学中着重把握好环境教育的有效性,切实做好对学生进行环境知识教育、环境保护方法的教育,使学生形成自觉保护环境的意识,养成尊重环境、保护环境的高尚道德素养.1、了解环境保护的重要性和迫切性为了切实有效地对学生进行环境保护教育,首先让学生充分了解环境保护的重要性和迫切性.在科学教学中,我根据小学生的年龄特点,利用多媒体播放“白色污染”情况：原来清澈见底的河水不见了,河面上常常漂浮着白色的塑料袋、饭盒、泡沫包装材料等一次性塑料物品；在公园的绿树丛中,绿荫地上,花坛里,不时可见扎眼的“白色”.通过播放短片,让同学们思考、讨论：白色污染为什么会如此猖獗呢?教育大家从自己做起,从身边做起,不做污染和破坏环境的事,从而增强学生的环保意识.如上共同的家园一章时,先让学生观看抗洪救灾抢险那惊心动魄的真实录像,告诉学生,我们人类赖以生存的空气、水、土地等自然生态正遭受着严重的破坏,森林滥伐、水土流失、地球变暖、生态环境恶化、水资源缺乏、气温升高、臭氧层空洞以及各种各样的污染,时时刻刻都影响和威胁着人类的生存环境,更危害着我们的子孙后代.课后让学生自制保护环境的手抄报,进一步深化保护环境的意识.通过学习和教育,让学生懂得：保护环境,迫在眉睫.2、在课堂教学中渗透环保教育⑴、渗透教育教师是进行环境教育的主要力量.在进行“环保”教育中,教师要有目的、有计划地对学生进行“环保”教育.因此,在科学课教学中我能巧妙穿插环保知识,渗透环保意识,引导学生将课堂教学和周围环境以及社会现象联系起来.如上材料的再利用一课,组织学生进行变废为宝的活动,把空饮料瓶变身美丽的花盆,旧CD盒做成旋转式目录,废橡胶做成防震垫贴在洗手间的门上等.每学期,举办一次“废物再利用”科技制作作品展,让学生懂得材料回收的好处.又如世界面临的环境问题一课,我在讲解过程中,适时地渗透环保的知识,如地球上水的总量,淡水的总量,可用淡水的总量,中国人均可用淡水的总量,水体污染的状况,家乡水资源情况和受污染的程度等等,一串串的数字,活生生的例子,使学生真切地感受到保护水资源的重要性.⑵、结合教育在我们的科学教材中,不可能把所有的知识点都介绍得面面俱到,有许多内容必须靠我们课后去查阅,去拓宽.因此,有必要将书本知识和生活实践结合起来.如我们生活在射阳河之滨,但近年来,射阳河水污染问题也越来越严重,通过调查讨论射阳河水是否被污染?化工园区的建设是否产生了污染?采取哪些措施防止水污染?讨论分析得出在我们发展经济建设的同时,千万不能忽略水污染问题.如学习土壤与生命一章时,让学生了解当今森林减少会造成水土流失,水土流失会使土层变薄,肥力下降,土地的生产能力下降.侵蚀的表土被