班级______姓名________学号______分数_____（满分60分，测试时间40分钟）1．（2015年安徽省亳州市中考生物试卷）“草盛豆苗稀”体现了草和豆苗之间的关系是（）A．合作B．竞争C．共生D．捕食【答案】B考点：生物和生物之间有密切的联系。2．（2015年安徽省宿州市中考生物试卷）在一个池塘里，鲫鱼能吃水草，又能吃螺蛳等小动物，草鱼吃水草，乌鱼会吃鲫鱼、草鱼苗．下面能反应次池塘中的食物链的是（）A．乌鱼←鲫鱼←螺蛳B．水草→鲫鱼→乌鱼C．乌鱼←水草←草鱼D．水草→草鱼→鲫鱼【答案】B故选：B。考点：生态系统中的食物链和食物网。3．（2015年安徽省宿州市中考生物试卷）几年前，一种名为紫茎泽兰的热带植物被引入我国南方地区，这种植物生命力极强，迅速蔓延，使得当地的其它野生植物纷纷绝迹．这种现象在生物学上称为（）A．竞争B．捕食C．寄生D．共生【答案】A考点：生物和生物之间有密切的联系。4．（2015年安徽省宿州市中考生物试卷）生物既能适应环境，也能影响环境．下列能反映生物影响环境的是（）A．种瓜得瓜，种豆得豆B．螳螂捕蝉，黄雀在后C．千里之堤，溃于蚁穴D．不入虎穴，焉得虎子【答案】C考点：生物对环境的影响。5．（2015年安徽省宿州市中考生物试卷）蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫．这一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是（）A．阳光B．水C．温度D．空气【答案】C考点：环境对生物的影响。6．（2015年兰州市初中学业水平考试生物试题）下列诗句中不属于描写生命现象的一句是（）A．春眠不觉晓B．处处闻啼鸟C．夜来风雨声D．花落知多少【答案】C考点：生物的特征。7．(2015年兰州市初中学业水平考试生物试题)生物既能适应环境，也能影响环境．下列现象中，能体现生物影响环境的是（）A．蚯蚓能疏松土壤B．水质污染造成赤潮C．荒漠中生物种类稀少D．鼠妇生活在阴暗的环境【答案】A考点：生物对环境的影响。8．（2015年广东省梅州市中考生物试题）某一河流生态系统的浮游植物、浮游动物、肉食小型鱼、肉食大型鱼等四类生物中，哪一类生物数量最少？（）A．浮游植物B．浮游动物C．肉食小型鱼D．肉食大型鱼【答案】D考点：生态系统中的食物链和食物网；理解掌握食物链的概念和能量流动的特点。9．(2015年黄石市初中学业水平考试生物试题)不属于生态系统组成部分的是（）A．生产者和消费者B．分解者C．阳光、空气和水D．食物链和食物网【答案】D考点:生态系统的组成及各部分的作用。10．(2015年黄石市初中学业水平考试生物试题)下列四个选项中，能正确表示食物链的是（）A．大鱼→小鱼→虾B．草→羊→狼C．阳光→草→兔D．昆虫→青蛙→蛇【答案】B考点：生态系统中的食物链和食物网。11．(2015年咸宁市初中学业水平考试生物试题)以下关于食物链“野草→食草昆虫→鸡→人”的叙述，正确的是（）A．人是生产者B．昆虫、鸡和人都是消费者C．人的能量最终来自鸡D．这条食物链组成了一个生态系统【答案】B考点：生态系统的组成及各部分的作用。12．（2015年成都市初中学业水平考试生物试题）草食动物在生物圈中的角色属于（）A．分解者B．生产者C．消费者D．消费者和分解者【答案】C【解析】试题分析：生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．草食动物属于消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用．可见C符合题意。故选：C。考点：生态系统的组成及各部分的作用。13．(2015年成都市初中学业水平考试生物试题)破坏生态系统稳定性的因素很多，其中影响最大的是（）A．地震因素B．火山因素C．战争因素D．人为因素【答案】D考点：人类活动破坏生态环境造成的影响。14．(2015年广元市初中学业水平考试生物试题)生态系统的碳﹣氧循环中，能使二氧化碳进入生物体内，又能将其释放到大气中的生物是（）A．人类B．细菌、真菌C．哺乳动物D．绿色植物【答案】D【解析】试题分析：人和哺乳动物为消费者，其呼吸作用消耗氧，产生二氧化碳，不能合成有机物，AC错误；细菌和真菌是分解者，