课文《秋天》教案课文《秋天》教案作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的课文《秋天》教案，希望能够帮助到大家。课文《秋天》教案1【教学目标】１、通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。２、学习生字，会认八个生字，会写八个生字。３、有感情地朗读课文，背诵课文。【教学准备】相关教学课件。【教学过程】一、说话入境，绘画导入秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？１、先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。２、在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的`稻浪，南飞的大雁……３、就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧！二、初读课文，整体感知学习小组合作学习：１、画画生字，把生字读准确。２、想想生字，把生字认一认。３、读读课文，把课文读通顺。三、诵读课文，读中感悟１、用自己喜欢的方式读课文：（默读、同桌互读、表演读。）２、找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。３、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读：对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练，如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。４、有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。５、用喜欢的方式练习背诵课文。（可看课件背，同座位互背，下课找好朋友背……）四、各展所长，赞美秋天１、启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？２、自由组合，赞美秋天：⑴画画组：画秋天。⑵写作组：写秋天。⑶表演组：演秋天。⑷歌唱组：唱秋天。五、识记生字，书写生字课文《秋天》教案2一：教学要求1：能正确、流利、有感情地朗读课文。2：学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3：学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。4：通过对课文的通读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。二：教学重点、难点：1：有感情地朗读课文。2:学习先概括、后具体的构段方式。三：教法、学法：直观演示法、引读法、音乐陶冶等。四：教时：三课时五：教学过程：第一课时教学要求：1：能正确、流利、有感情地朗读课文。2：理解课文内容。教学过程：1、谈话导入，揭示课题。(1)你们知道现在是什么季节？（板书：秋天）在这秋高气爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有丰收的喜悦。但是在建国前，我国黑龙江部分地区的秋天曾经是一片荒芜，人们称为北大荒。（板书：北大荒）(2)齐读课题：北大荒的秋天过渡：如今，北大荒的秋天是什么样儿的呢？2、初读课文。（1）将生字表中的生字拼拼读读，注意它们的音和形。（2）将课文读通、读顺、读准生字的字音。3、检查自学。（1）认读生字词。（2）指名分节读课文。4、学习课文第二自然段。过渡：课文第一段告诉我们北大荒秋天到来的时间。9月，一来到北大荒，首先映入眼帘的.是那儿的天空。（1）北大荒秋天的天空怎么样？读一读第二自然段内容。（2）出示灯片：指导观察看图说说，课文那些语句写了图的内容？理解一碧如洗。（板书）（3）北大荒的天空一碧如洗，很美。到了傍晚，绮丽的晚霞更令人陶醉。《1》西边的天上会有什么？读《2》这些流云是怎样变化的？读《3》（看灯片）这样美的景色，课文怎样用文字来描述的？指名读听了他的朗读，你知道作者是用什么什么方法来写这些流云的？（比喻）把------比作了-------。（4）现在我们来欣赏这些优美的语句，小声跟配乐录音读，注意边读边想象那美景，用你的感情表达出来。5、学习课文第三自然段。秋天北大荒的天空一碧如洗，那里的小河有时什么样儿呢？（小河）（1）听老师读，看有几句话，每句讲了什么？（2）第1句，小河给你什么印象？读（板书：清澈见底）理解澈。（3）印示灯片，指导看图后提问：为什么把他比作一条透明的蓝绸子？用因为------所以------说话。（4）假如你是一条小鱼，你该怎样表达此时的心情？指名读（5）男女生分读后齐读本自然段。6、学习课文第四自然段。此时，那儿的原野不同于其他季节，文中是怎样描写的呢？（1）自由轻声读课文，动笔画出有那些景物，有几句话。（2）齐读第一句：什么地方热闹非凡？（板书）这句话具体吗？再读一读课文，找找哪几句是用来写原野热闹的？（3）学习第二、三句内容。《1》投影片覆盖出豆荚图片：课文文中是怎样描写豆荚的？指名读大豆真的会笑吗？齐读本